организация наблюдений за явлениями живой природы, как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к ее ухудшению требует от ныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту. Главная причина этого – тотальная безответственность.
Чтобы выжить, человечество должно научиться жить на Земле по-новому: каждому человеку необходимо овладеть минимальным набором экологических знаний и способов деятельности для того, чтобы его поведение было экологически осмысленным.
Всем необходимо понимать, что человек связан с природой, зависит от нее и не имеет права игнорировать закономерности природы.
Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры, правильного отношения человека к природе, получение элементарных знаний для выработки хорошего отношения к окружающему миру, а также формирования осознанно-правильного отношения к окружающей природе.
Чем раньше начнется работа по экологическому воспитанию, тем ...

Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного воспитания. И чтобы достигнуть цели, воспитатели и родители должны показать всю сторону экологической ситуации, те глобальные проблемы, с которыми столкнулось сейчас человечество.
И делать это надо доходчиво и ненавязчиво. И в этом нам могут по-мочь занятия нетрадиционной формы: игры, диспуты, «конференции» и т.д. На таких занятиях можно добиться того, чего невозможно добиться при традиционной форме общения с детьми: активного участия в подготовке меро-приятия, заинтересованности в том, чтобы занятие прошло конструктивно и эффективно. Нетрадиционные занятия, как правило, надолго запоминаются детям, и конечно, тот материал, который на них изучался.
Воспитатель может очень долго говорить дошкольникам об экологических проблемах, о том, что их необходимо решать, но ребенок ничего из это-го не поймет. Но, приняв участие в разработке и проведении, например, игры-суда над человечеством по проблеме охраны окружающей среды, он будет бережнее относится к природе, с большим уважением относится к ней.
Поэтому нетрадиционные формы занятий особенно важны для формирования экологического сознания у дошкольников.
Специфика педагогического взаимодействия на занятиях по изучению ...