Речевая культура педагога

Введение

Культуре речи человека всегда уделяли большое внимание. Это не случайно, т.к. она свидетельствует об его эрудиции, интеллекте, этике, воспитании. Владение культурой речи - это успех в обществе, авторитет, перспектива, продвижение по работе. И кто как не педагог обязан владеть культурой речи.
Специфика профессии преподавателя заключается в постоянном деятельном контакте с другими людьми. Работа педагога направлена на формирование личности ученика, выработку определенных правил поведения, интеллектуальное развитие. Преподаватель должен обладать не только психологическими, специальными знаниями, но также и навыками профессионального общения.
Проблема речевой культуры в профессиональной деятельно¬сти разрабатывалась психологами и педагогами Л.С. Выготским, Л.А.Введенской, П.Я.Гальпериным, И.А.Зимней, В.В.Ильиным, В. В. Краевским, А. Н. Ксенофонтовой, В. И. Максимовым, Л. И. Сквор¬цовым, Л.В.Соколовой, Б.Ц. Бадмаевым, А. А. Малышевым, А.А.Леонтьевым, М.Н.Скаткиным, И.Я.Лернером, Ф.Н. Гоноболиным, Т.А. Ладыженской и другими.
Цель данной работы - рассмотреть особенности речевой культуры педагога.
Для достижения поставленной цели необходимо решить несколько задач:
1. Раскрыть сущность культуры речи;
2. Описать формы и качества педагогической речи;
3. Показать функции педагогической речи;
4. Дать описание речи и коммуникативного поведения педагога.

Заключение

Итак, перед педагогом стоит серьезная задача - он обязан разглядеть личность будущего человека, которую он взращивает, прежде всего, при помощи языка. Язык педагога должен быть для учащихся эталоном. С помощью этого сильнейшего оружия и точнейшего инструмента педагог развивает историческую память народа, приобщает к богатствам многонациональной культуры тех, для кого эта культура воспринимается, прежде всего, через воздействующее слово.
Специфика профессии преподавателя заключается в постоянном деятельном контакте с другими людьми. Работа педагога направлена выработку определенных правил поведения, интеллектуальное развитие. Преподаватель должен обладать не только психологическими, специальными знаниями, но также и навыками профессионального общения.
Мастерство устной и письменной речи нужно каждому чело¬веку. Стать грамотным специалистом, научиться писать точно, лаконично, убедительно и без ошибок может каждый желающий. Следует знать закономерности речевой деятельности и работать над собой в соответствии с этими законами, а педагогам - учить студентов правильно выполнять речевую деятельность, чтобы они не просто заучивали правила грамматики на память, а научи¬лись применять их при письме.