Особенности организационно-воспитательной работы в учреждениях летнего отдыха детей

ВВЕДЕНИЕ
Современное состояние общества предъявляет новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Здоровье – важный фактор жизнедеятельности, означающий не только свободу деятельности, но и обязательное условие его полноценного участия в физическом и умственном труде, в общественной и личной жизни.
В последнее время наблюдается постоянное ухудшение здоровья всех категорий населения. Особенное беспокойство вызывает состояние здоровья молодого поколения. За последние 10 лет частота выявленных функциональных нарушений и хронических болезней у учащихся возросла более чем на 20%. По данным НИИ гигиены и профилактики заболевания детей и учащихся 53% школьников имеют ослабленное здоровье, около 90% – отклонения в психосоматическом развитии, 80% страдают от гиподинамии. За годы обучения в школе число учащихся с близорукостью, с нарушениями опорно-двигательного аппарата возрастает в 5 раз, с психоневрологическими отклонениями – в 1.5-2 раза. В специальной литературе появились такие, связанные со школой, термины, как «школьный стресс», «дидактогения», «школофобия».
Постоянно растущее неблагоприятное влияние экологической ситуации, а также психоэмоциональной обстановки, стрессы, учебные перегрузки приводят к истощению и даже срыву, механизмов ребенка.
В этих условиях очень важно развивать любые формы оздоровления детей. Оздоровление – это восстановление, расширение адаптационных возможностей организма, повышения его устойчивости к воздействию многообразных факторов. Оздоровительная деятельность предполагает создание условий и проведение комплекса мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей, расширение их адаптационных возможностей.
К концу учебного года интенсивно проявляются функциональные нарушения ЦНС, невротические и астеноневротические состояния, ухудшаются показатели физического развития, более выражены функциональные нарушения органов и систем, растет общая заболеваемость, обостряются хронические болезни школьников. По данным многих...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В последние годы заметно ухудшилось состояние здоровья детей и подростков. Возросла численность детей с хронической патологией. Среди заболеваний, имеющих наибольший рост, отмечаются болезни нервной системы и органов чувств, болезни органов пищеварения. По-прежнему высока заболеваемость органов дыхания. Прогрессирует рост патологии сердечно-сосудистой системы, особенно нейроциркуляторной дистонии у старших школьников.
Постоянно растущее неблагоприятное влияние экологической ситуации, а также психоэмоциональной обстановки, стрессы, учебные перегрузки приводят к истощению и даже срыву адаптационных механизмов ребенка.
В этих условиях очень важно развивать любые формы оздоровления детей. Оздоровительная работа объединяет усилия различных служб: медицинской, образовательной, социальной, психологической и др. – и строится на единых принципах и подходах к проведению необходимых мероприятий – дифференцированности, этапности, преемственности, комплексности. Особое место в этой работе занимает летний период, который рассматривается как один из важнейших этапов оздоровления детей в течение года. Летние школьные каникулы позволяют охватить системой оздоровительных мероприятий наибольшее количество детей.
Летние каникулы позволяют использовать уникальные по многогранности воздействия естественные оздоровительные факторы. Наиболее доступной и эффективной массовой формой укрепления здоровья детей и подростков являются учреждения общего и санаторного типов.