Художественно-эстетическое воспитание младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства

В последнее время в сфере образования остро возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания школьников как важнейшему средству формирования правильного понимания действительности, средству нравственного и умственного воспитания, средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
На сегодняшний день проблема гуманизации образования с целью детерминации гармоничного развития каждого ребенка имеет всеохватывающий характер. Последние два десятилетия психологи и педагоги активно ищут выход из сложившейся ситуации, проводя исследования с целью поиска новых методологических подходов к проблеме становления индивида как личности и творческой индивидуальности в современных условиях. Активно ведутся разработки новых образовательных программ и педагогических технологий, обеспечивающих оптимальные пути гармонизации личности с окружающим миром.
Формировать личность и художественно-эстетическую культуру, – отмечают многие исследователи, педагоги, деятели культуры
(Д.Б. Кабалевский, А.С. Макаренко, Б.М. Неменский, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Л. Ушинский), – особенно важно в наиболее благоприятном для этого возрасте, поскольку именно в этом возрасте закладываются все основы всего будущего развития человечества. Младший школьный возраст – важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность.
В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание в начальной школе художественного вкуса, формирование творческих умений, осознание детьми чувства прекрасного.
Цель исследования заключается в разработке и экспериментальном апробировании серии уроков и заданий по декоративно-прикладному искусству, направленных на эффективное художественно-эстетическое воспитание младших школьников.
Объект исследования: процесс...

Декоративно-прикладному искусству принадлежит свое, ничем иным ни заменимое место в общей системе социальных средств личностного формирования молодого поколения. Оно способствует целостному развитию духовного мира, обогащая внутреннюю культуру младшего школьника опытом человеческих чувств и отношений, выраженных в произведениях художественного творчества. Декоративно-прикладному искусству принадлежит одно из ведущих мест в развитии художественно-эстетического сознания – важнейшего инструмента становления и развития личности.
Проблема художественно-эстетического воспитания довольно полно разработана в отечественной и зарубежной литератур, что позволило нам провести тщательный анализ литературы по этой проблеме и сделать следующие выводы.
Художественно-эстетическое воспитание действительно занимает важное место во всей системе учебно-воспитательного процесса школы, так как за ним стоит не только развитие эстетических качеств человека, но и всей личности в целом: ее сущностных сил, духовных потребностей, нравственных идеалов, личных и общественных представлений, мировоззрения. Все эти качества в человеке развиваются под воздействием различных факторов. Воспитательное значение имеет и природа, и труд, и окружающая нас действительность: быт, семья, межличностные отношения, - все, что может быть прекрасным.
Как основной носитель прекрасного, декоративно-прикладное искусство также является средством художественно-эстетического воспитания. Воздействие эстетических явлений жизни и искусства на личность может проходить как целенаправленно, так и спонтанно. Это не случайно. Анализируя литературу, мы сделали вывод, что ручное творчество является одним из основных средств эстетического воспитания. Исследование показало, что и познавательный интерес к ручному творчеству у младших школьников довольно велик, а наличие интереса – это первое из условий успешного воспитания.
Кроме того, материал по декоративно-прикладному искусству обладает большим эмоциональным потенциалом, а...