Педагогические условия формирования экономической культуры учеников начальных классов

ВВЕДЕНИЕ

Коренные изменения, происшедшие в нашей стране в 90-х годах, вызвали заметное повышение интереса к вопросам экономики. Появились проблемы, которые прежде большинство людей не затрагивали: различные формы безработицы, сокращение возможностей трудоустройства, инфляция, различные формы собственности и т.д. В язык общения украинцев вошло много понятий, с которыми в прошлом они не сталкивались, как-то: «бизнес», «рынок», «акция», «биржа», «дивиденды» и т.п. Примечательно, что в обсуждении ставших актуальными экономических вопросов наряду со взрослыми все больше включаются дети.
С приобретением государственной независимости Украины, с переходом к рыночной экономике остро встала проблема формирования собственной экономической культуры нации и переориентации экономического образования. Действительно, ничто за последние 10-15 лет так не устарело, как наши экономические представления и весь наш экономический опыт. Особенно актуальным стал вопрос воспитания человека, который способен воспринять рыночные изменения, легко адаптироваться к изменениям в жизни, свободно оперировать основными экономическими понятиями. Дальнейшее социально-экономическое развитие Украины во многом зависит от уровня экономического образования подрастающего поколения. Оно становится неотъемлемой частью культурного облика современного человека. Формирование экономической культуры как составной части общей культуры личности необходимо осуществлять с первых лет обучения в школе. Общеобразовательная школа должна формировать у молодых людей глубокое понимание явлений, процессов, отношений в экономической системе, а также формировать способность находить решения по самым сложным жизненным проблемам.
Экономическое образование теснейшим образом связано с созданием высокоэффективной экономики и является важнейшим условием развития страны и каждого человека.
Экономическое образование способствует формированию личности, которая свои действия будет корректировать в соответствии с действующими...

ЛИТЕРАТУРА


1. Абалкин Л.И. Новый тип экономического мышления. – М.: Экономика, 1987. - 218 с.
2. Абрамова А.И. Экономическое образование и воспитание учащихся. - М.: Высшая шк., 1986. - 150 с.
3. Автономов А.Я. Малышев М.Л. – Совершенствование экономического воспитания. // Современная педагогика. – 1987. - №8 – с. 53-57.
4. Аганбегян А.Т. Москвин Д.Д. Что, где, почему: школьникам об экономике, М.: Просвещение, 1987. – 205 с.
5. Аменд А.Ф. Пути совершенствования экономического воспитания учащихся в общеобразовательной школе: Дис.канд. пед. Наук. – Челябинск, 1975. – 229с.
6. Аменд А.Ф. Экономическое воспитание младших школьников: Учебное пособие – Челябинск: ЧГПИ, 1982. – 177 с.
7. Андреев Н. Кое-что о бюджете: как и на что нужно тратить деньги семьи // Семья и школа. 1985 - №12 – с. 22-23.
8. Андреев Н.О. О птичьем молоке, разумности и грамотности // Семья и школа. – 1986 - №5 – с. 37-39.
9. Антонов М.Ф. Нравственность экономики: Публичные заметки. – М.: Мол. Гвардия, 1984. – 190 с.
10. Арутюнян В.А. Как стать бизнесменом. – М., 1992 – 32 с.
11. Барило Н.А. Чувство хозяина//Высшая школа. – 1986. №4 – с.46-47.
12. Бенжамен Г., Пике М. Экономика и коммерция (Словарь). - М.: Междунар. отношения, 1993. - 448 с.
13. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Просвещение, 1981. –287с.
14. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.- 192с.
15. Библинська О. Гроші. Подорож на острів бартер. Урок економіки. – газ. Початкова освіта – 2001 - № 15 (квітень) – с.10.
16. Бирман A.M., Осипович Л.Я. Задания для самостоятельной работы по основам экономических знаний. - М.: Просвещение, 1988. -160 с.
17. Бляхман Л.С. Научиться экономически мыслить. – М.: Знание, 1984–64 с.
18. Бунич П.Г. Перестройка экономического мышления. – М.: Политиздат, 1990 - 271 с.
19. Бурдакова Н. «Теперь я понимаю то, что раньше для меня было сложным» Система экономического образования школьников и формирование деловых качество личности // Учитель...