    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
ОТчет по практике в МДОУ детский сад 6 "Колосок"
| отчеты по практике, Педагогика и психология Объем работы: 45 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 1000 руб. Просмотров: 1448 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
Введение 3
Дневник практики 4
1. Анализ вариативной инновационной программы 5
1.1. Основные задачи (направления) программы и принципы построения 5
1.2. Анализ развития ребенка - дошкольника 18
1.3. Сообщение (или мероприятие) для родительского собрания 19
2. Анализ работы МДОУ детский сад 6 "Колосок" в условиях полипрограммности и вариативности 22
3. Исследование предметно-развивающей среды во второй мледшей группе МДОУ детский сад 6 "Колосок" 26
4. Наблюдение и анализ сюжетно-ролевых игр 27
5. Воспитатель в системе педагогического взаимодействия 31
6. Выяснение условий оптимизации работы МДОУ детский сад 6 "Колосок" с семьей 32
Заключение 35
Список использованной литературы 37
Приложения 38
Дневник практики 4
1. Анализ вариативной инновационной программы 5
1.1. Основные задачи (направления) программы и принципы построения 5
1.2. Анализ развития ребенка - дошкольника 18
1.3. Сообщение (или мероприятие) для родительского собрания 19
2. Анализ работы МДОУ детский сад 6 "Колосок" в условиях полипрограммности и вариативности 22
3. Исследование предметно-развивающей среды во второй мледшей группе МДОУ детский сад 6 "Колосок" 26
4. Наблюдение и анализ сюжетно-ролевых игр 27
5. Воспитатель в системе педагогического взаимодействия 31
6. Выяснение условий оптимизации работы МДОУ детский сад 6 "Колосок" с семьей 32
Заключение 35
Список использованной литературы 37
Приложения 38
С переходом дошкольных учреждений от единой к вариативным программам возникла необходимость радикально изменить характер подготовки воспитателей. Расширение пространства знаний, объем информации, её многопрофильность сделали очевидным тот факт, что все знать и уметь невозможно. Сегодня ценность является не там, где профессионализм оценивается по схеме: знаю - не знаю, умею - не умею, владею - не владею, а где студент способен искать и находить, думать и узнавать, тренироваться и делать. На первый план выходит личность студента, готовность его к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу и организации информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения.
Цель данной практики: формирование готовности к работе по любой из вариативных программ, ознакомление их с дошкольным учреждением, работающими по разным программам.
Цель данной практики: формирование готовности к работе по любой из вариативных программ, ознакомление их с дошкольным учреждением, работающими по разным программам.
1. Белкина Л.В., «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ», ТЦ «Учитель», 2006.
2. Бондаренко А.К., Матусик А.И., пособие для воспитателя «Воспитание детей в игре», М., «Просвещение», 1983.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: Т. 2. М., 1982.
4. Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Груба Г.В., Пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей «Играем с малышами», М., «Просвещение», 2007.
5. Доронова Т.Н., Гербова В.В., программа «Радуга», М.: «Просвещение» , 1993.
6. Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. М., 1974.
7. Логинова В.И., Саморукова П.Г., «Дошкольная педагогика» (Творческая сюжетно-ролевая игра детей дошкольного возраста), М., «Просвещение», 1988.
8. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д. Хомской. Ростов н/Д, 2008.
9. Лямина Г.М., «Воспитание и развитие детей раннего возраста», М., «Просвещение», 1981г.
10. Тихеева Е.И., Пособие для воспитателей детских садов «Развитие речи детей», М., «Просвещение», 1972г.
11. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М., 2004.
12. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 2008.
2. Бондаренко А.К., Матусик А.И., пособие для воспитателя «Воспитание детей в игре», М., «Просвещение», 1983.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: Т. 2. М., 1982.
4. Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Груба Г.В., Пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей «Играем с малышами», М., «Просвещение», 2007.
5. Доронова Т.Н., Гербова В.В., программа «Радуга», М.: «Просвещение» , 1993.
6. Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. М., 1974.
7. Логинова В.И., Саморукова П.Г., «Дошкольная педагогика» (Творческая сюжетно-ролевая игра детей дошкольного возраста), М., «Просвещение», 1988.
8. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д. Хомской. Ростов н/Д, 2008.
9. Лямина Г.М., «Воспитание и развитие детей раннего возраста», М., «Просвещение», 1981г.
10. Тихеева Е.И., Пособие для воспитателей детских садов «Развитие речи детей», М., «Просвещение», 1972г.
11. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М., 2004.
12. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 2008.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.