    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Ценностные ориентации учащихся общеобразовательных учреждений
| дипломные работы, Социальная работа Объем работы: Год сдачи: 2011 Стоимость: 6000 руб. Просмотров: 614 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
Введение………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………8
1.1. Понятие, структура, особенности ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений……………………..8
1.2. Методики исследования ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….32
Глава II. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….37
2.1. Эмпирический анализ ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….37
2.2. Анализ факторов, влияющих на формирование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………47
2.3. Пути оптимизации ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….60
Заключение……………………………………………………………...79
Список использованной литературы………………………………..83
Приложения……………………………………………………………..91
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………8
1.1. Понятие, структура, особенности ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений……………………..8
1.2. Методики исследования ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….32
Глава II. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….37
2.1. Эмпирический анализ ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….37
2.2. Анализ факторов, влияющих на формирование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………47
2.3. Пути оптимизации ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений………………………………….60
Заключение……………………………………………………………...79
Список использованной литературы………………………………..83
Приложения……………………………………………………………..91
Объект исследования - ценностные ориентации.
Предмет исследования - ценностные ориентации учащихся общеобразовательных учреждений.
Целью нашего исследования является изучение ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
Достижение поставленной цели достигалось путем решения следующих задач:
1. Разработать теоретико – методологические основы исследования ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
2. Провести эмпирическое исследование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
3. Разработать пути оптимизации ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что существуют различия в ценностных ориентациях подростков с различными типами родительского отношения; основными путями оптимизации ценностных ориентаций учащихся является социально - психологический тренинг.
Предмет исследования - ценностные ориентации учащихся общеобразовательных учреждений.
Целью нашего исследования является изучение ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
Достижение поставленной цели достигалось путем решения следующих задач:
1. Разработать теоретико – методологические основы исследования ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
2. Провести эмпирическое исследование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
3. Разработать пути оптимизации ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что существуют различия в ценностных ориентациях подростков с различными типами родительского отношения; основными путями оптимизации ценностных ориентаций учащихся является социально - психологический тренинг.
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М., 1994. - 237 с.
2. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. М., 1979.
3. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. 1984. Т.5. №5. С. 63 - 70.
4. Альманах психологических тестов. М: "КПС", 1995. - 400 с.
5. Ананьев Б.Г. Избранные труды: В 2 т., Т. 1. М., 1980. – 232 с.
6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2002. – 338 с.
7. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб: Питер, 2002. - 344 с.
8. Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. В 2 т. М., 1985.
9. Анурин В.Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства. //Сборник научных трудов. Горький, 1982. - С. 116 - 129.
10. Артюхова Ю.В. Ценности и воспитание // Педагогика 1999г. - №4 с. 117-121.
11. Артюхова И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем // Директор школы. – 2001. – №10. – С.84–87.
2. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. М., 1979.
3. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. 1984. Т.5. №5. С. 63 - 70.
4. Альманах психологических тестов. М: "КПС", 1995. - 400 с.
5. Ананьев Б.Г. Избранные труды: В 2 т., Т. 1. М., 1980. – 232 с.
6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2002. – 338 с.
7. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб: Питер, 2002. - 344 с.
8. Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. В 2 т. М., 1985.
9. Анурин В.Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства. //Сборник научных трудов. Горький, 1982. - С. 116 - 129.
10. Артюхова Ю.В. Ценности и воспитание // Педагогика 1999г. - №4 с. 117-121.
11. Артюхова И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем // Директор школы. – 2001. – №10. – С.84–87.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.