Ребёнок в мегаполисе - социологический анализ

Актуальность. Каждый человек с самого рождения вовлечен в функционирование городского социума и впитывает основные особенности его организации. Архитектурное, техническое, социальное наполнение мегаполиса прямо или косвенно оказывает воздействие на только еще формирующееся сознание маленького человека, и очень часто может определить дальнейшее его поведение и стиль жизни.
Любой отдельно взятый район города предлагает различные перспективы для социализации ребенка. Бывает, что социализация, которая проходит в семье, как бы разрушается через воздействие окружения, поэтому очень важны процессы, которые лежат в основе более широких уровней организации общества: мезо – и макро-.
Живя в городе с одним и тем же названием, дети «живут в разных городах», т.к. разнообразие районов, если учитывать их структуру, существующую стратификацию внутри и между ними, делает город по – настоящему большим и непохожим.
Поэтому одним из важных вопросов представляется восприятие самими детьми окружающего их города. «Новая социология детства» видит детей как социальных акторов, которые являются способными к умозаключению и воздействию на свои общества. Даже дошкольники могут дать ответы на поставленные перед ними вопросы, если опросить их соответствующими возрасту и пониманию методиками: как воспринимается детьми мегаполис, что нравится им и чего они боятся.
Объектом исследования в курсовой работе является ребёнок, проживающий в условиях мегаполиса.
Предметом исследования служит влияние мегаполиса на социализацию ребёнка.
Целью курсовой работы является изучение вопросов, касающихся особенностей существования ребёнка в условиях мегаполиса. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- рассмотреть теоретические основы особенностей ребёнка, проживающего в условиях мегаполиса, а именно:
а) выявить отличительные черты ребёнка, проживающего в условиях мегаполиса, дать сравнительную характеристику с детьми малых городов и сёл;
б) определить основные проблемы с...