    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Развитие наглядно-образного мышления на уроках цикла «Человек и мир»
| курсовые работы, Дефектология Объем работы: 48 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 1100 руб. Просмотров: 507 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СО СЛУХОВОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ 4
1.1 Развитие мышления в онтогенезе 4
1.2 Развитие мышления у детей с нарушением слуха 11
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СО СЛУХОВОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ 22
1.2 Методики и организация исследования 22
2.2 Результаты эксперимента 25
ГЛАВА III ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СО СЛУХОВОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ 28
3.1 Развитие наглядно-образного мышления на уроках цикла 28
«Человек и мир» 28
3.2 Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41
ПРИЛОЖЕНИЕ А 43
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 48
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СО СЛУХОВОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ 4
1.1 Развитие мышления в онтогенезе 4
1.2 Развитие мышления у детей с нарушением слуха 11
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СО СЛУХОВОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ 22
1.2 Методики и организация исследования 22
2.2 Результаты эксперимента 25
ГЛАВА III ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СО СЛУХОВОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ 28
3.1 Развитие наглядно-образного мышления на уроках цикла 28
«Человек и мир» 28
3.2 Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41
ПРИЛОЖЕНИЕ А 43
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 48
Цель исследования: изучить технологию формирования наглядно-образного мышления у младших школьников со слуховой депривацией.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие мышления в онтогенезе и у детей с нарушением слуха;
2. Экспериментально выявить особенности наглядно-образного мышления у младших школьников со слуховой депривацией;
3. Изучить технологии развития наглядно-образного мышления у младших школьников со слуховой депривацией.
Объект исследования: процесс формирования наглядно-образного мышления.
Предмет исследования: технологии формирования наглядно-образного мышления у младших школьников со слуховой депривацией.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме; эксперимент; методы наблюдения, беседы; методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие мышления в онтогенезе и у детей с нарушением слуха;
2. Экспериментально выявить особенности наглядно-образного мышления у младших школьников со слуховой депривацией;
3. Изучить технологии развития наглядно-образного мышления у младших школьников со слуховой депривацией.
Объект исследования: процесс формирования наглядно-образного мышления.
Предмет исследования: технологии формирования наглядно-образного мышления у младших школьников со слуховой депривацией.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме; эксперимент; методы наблюдения, беседы; методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных.
33 ист
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.