Деятельность специалиста социальной работы по профилактике социального сиротства в неблагополучных семьях

Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование деятельности специалиста социальной работы по профилактике социального сиротства в неблагополучных семьях
1.1 Изучение проблемы социального сиротства в современном российском обществе
1.2 Социально-психологические характеристики неблагополучной семьи
1.3 Технологии профилактики социального сиротства в неблагополучных семьях
1.4 Психолого-педагогические методы профилактики социального сиротства
Глава 2. Исследование деятельности специалиста социальной работы по профилактике социального сиротства в неблагополучных семьях (на примере Фонда профилактики социального сиротства “Укрепление семьи”)
2.1 Организация исследования и обоснование его методов
2.2 Психологическая диагностика детско-родительских отношений в неблагополучной семье
2.3 Апробация программы психологической коррекции детско-родительских отношений в неблагополучной семье и анализ ее эффективности
Заключение
Литература
Приложения

Современная российская действительность с ее сложной социально-экономической ситуацией, негативным нравственно-психологическим климатом в обществе в полной мере отражается на положении наименее защищенной группы населения – детей.
К сожалению, в современных условиях наблюдается устойчивая тенденция к увеличению числа так называемых “социальных сирот” – детей, которые, имея биологических родителей, не находятся под их опекой в силу тех или иных обстоятельств. Среди причин данного явления особое место занимает кризис современной российской семьи. Неблагополучная семья не справляется с выполнением своих функций и нередко сама создает условия, опасные для жизни и здоровья детей.
Феномен социального сиротства имеет различные негативные последствия. Помимо роста преступности, алкоголизма, наркомании среди детей, оставшихся без попечения родителей, наблюдаются нарушения в их психическом и эмоциональном развитии. В связи с этим большую значимость приобретает профилактика социального сиротства – деятельность специалистов социальной работы, направленная на оптимизацию воспитательных ресурсов семьи, преодоление семейного неблагополучия, и, как следствие, сохранение биологической семьи для ребенка.
В последнее время проблема социального сиротства и семейного неблагополучия становится предметом исследований российских учёных. Так, например, Н.Ф. Дивицына, М.В. Шакурова, Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга в своих работах акцентируют внимание на изучении различных форм и методов социальной работы с семьями и детьми “группы риска”. А.М. Прихожан, В.М. Целуйко, Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис и др. исследуют психологические аспекты жизнедеятельности семьи и детей, а также феномен семейного неблагополучия. Альбицкий В.Ю., Баранов В.А., Гасиловская Т.А., О.Ф Выхристюк уделяют внимание медико-социальным проблемам социального сиротства.
Современное состояние проблемы находит отражение в журнале «Социологические исследования» в статьях Ф.А. Мустаевой, Т.З. Козловой, Кучмаревой О.В.,...

Объект исследования – неблагополучные семьи с детьми в условиях современного социума.
Предмет исследования – деятельность специалиста социальной работы по профилактике социального сиротства в неблагополучных семьях.
Цель исследования – теоретическое обоснование проблемы исследования, а также разработка программы по профилактике социального сиротства в деятельности специалиста социальной работы.
Задачи исследования:
1. проанализировать теоретические подходы к проблеме профилактики социального сиротства в неблагополучных семьях;
2. изучить современное состояние проблемы социального сиротства в российском обществе;
3. разработать и апробировать программу профилактики социального сиротства в неблагополучных семьях;
4. разработать практические рекомендации по эффективному применению научно-обоснованных методик профилактической работы с неблагополучными семьями.
Для решения задач настоящей дипломной работы были использованы следующие методы исследования:
контент-анализ научной литературы по теме исследования;
наблюдения, позволяющие зафиксировать типичные ситуации в исследуемой среде и выявить динамику их развития в ходе проведения тех или иных диагностических и коррекционных мероприятий;
опросы, тестирование, интервьюирование. В частности, применялись следующие психодиагностические методики:
Опросник “Анализ семейных взаимоотношений” (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса для родителей детей подросткового возраста;
Опросник РОД (родителей оценивают дети);
Методика PARI (Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптация Т.В.Нещерет);
Кинетический рисунок семьи Р.Бернса, С.Кауфмана (КРС).

1. Аверин, А. Н. Социальная политика федеральных органов государственной власти: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А.Н. Аверин. – М. : РАГС, 2008. – 128 с.
2. Альбицкий, В. Ю. Медико-социальные проблемы социального сиротства / В.Ю. Альбицкий, В.А. Баранов, Т.А. Гасиловская и др. – М: Литера, 2007. – 193 с.
3. Большой психологический словарь / [сост. В. Зинченко, Б. Мещеряков]. – М. : АСТ, 2009. – 816 с.
4. Бреева, Е. Б. Социальное сиротство. Опыт социологического обследования / Е.Б. Бреева // Социологические исследования. – 2004. – №4. – С. 45.
5. Буянов, М. И. Ребенок из неблагополучной семьи : Записки детского психиатра / М.И. Буянов. – М. : Просвещение, 1988. – 207 с.
6. Ваина, Н. Л. Профилактика социального сиротства / Н.Л. Ваина // Отечественный журнал социальной работы. – 2007. – № 5. – С. 36-37.
7. Варывдин, В. А. Управление системой социальной защиты детства : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Варывдин, И.П. Клемантович. – М. : Педагог. Общество России, 2005. – 192 с.
8. Галагузова, М.А. Методика и технологии работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М.: Академия, 2002. – 192 с.
9. Гордон, Т. Тренинг эффективного родителя [электронный ресурс] / Т. Гордон. – Режим доступа: http://lib100.com/book/age_psychology/trening_effectivnoho_roditelia/trening_effectivnoho_roditelia.doc. - (дата обращения: 12.02.2011).
10. Горшкова, В. В. Диалог как технология социальной работы: учебное пособие / В.В. Горшкова. – СПб. : СПбГУП, 2010. – 172 с. (Библиотека гуманитарного университета ; Вып. 42).
11. Гулина, М. А. Словарь-справочник по социальной работе / М.А. Гулина. – СПб. : Питер, 2008. – 395 с.
12. Дети в трудной жизненной ситуации : новые подходы к решению проблем [электронный ресурс] / Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. – М., 2010. – 91 с. – Режим доступа:...