    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Особенности процесса формирования представлений о предметах окружающей действительности у детей с легкой интеллектуальной недостаточностью средствами
| курсовые работы, Дефектология Объем работы: 47 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 1100 руб. Просмотров: 589 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1 Ознакомление дошкольников с предметами окружающего мира 5
1.2 Изобразительная деятельность и психическое развитие умственно отсталых дошкольников 8
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ 13
2.1 Методики и организация исследования 13
2.2 Анализ результатов исследования 16
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21
3.1 Организация занятий по изобразительной деятельности 21
3.2 Примерная разработка занятий 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 48
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1 Ознакомление дошкольников с предметами окружающего мира 5
1.2 Изобразительная деятельность и психическое развитие умственно отсталых дошкольников 8
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ 13
2.1 Методики и организация исследования 13
2.2 Анализ результатов исследования 16
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21
3.1 Организация занятий по изобразительной деятельности 21
3.2 Примерная разработка занятий 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 48
Цель исследования: теоретически обосновать и практически выявить особенности процесса формирования представлений о предметах окружающей действительности у детей с легкой интеллектуальной недостаточностью средствами изобразительной деятельности.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности изобразительной деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;
2. Экспериментально выявить сформированность навыков изобразительной деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;
3. Предложить методические рекомендации по формированию представлений о предметах окружающей действительности средствами изобразительной деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Объект исследования: процесс формирования представлений о предметах окружающей действительности у детей.
Предмет исследования: особенности процесса формирования представлений о предметах окружающей действительности у детей с легкой интеллектуальной недостаточностью средствами изобразительной деятельности.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме;
эксперимент;
методы наблюдения, беседы;
методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности изобразительной деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;
2. Экспериментально выявить сформированность навыков изобразительной деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;
3. Предложить методические рекомендации по формированию представлений о предметах окружающей действительности средствами изобразительной деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Объект исследования: процесс формирования представлений о предметах окружающей действительности у детей.
Предмет исследования: особенности процесса формирования представлений о предметах окружающей действительности у детей с легкой интеллектуальной недостаточностью средствами изобразительной деятельности.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме;
эксперимент;
методы наблюдения, беседы;
методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных.
25 ист
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.