Отчёт по практике специального психолога.

28-31октября
Проведение коррекционного занятия №1-4 по коррекционно-развивающей программе
Цель: стимулирование лицевой мускулатуры;
развитие умений чувствовать свое дыхание;
развитие регулирования мышечного тонуса и мелкой моторики;
развитие тактильного восприятия;
развитие способности распознавать эмоции отвращения, страдания интереса, эмоции любопытства и усталости и умения адекватно выражать свои эмоции;
развитие и совершенствование коммуникативных навыков;
развитие эмоционально-выразительных движений;

Индивидуальное консультирование родителей, индивидуальные занятия с детьми




Метод время
Цель: проанализировать коррекционное занятие. Групповая форма работы предполагала коррекционное воздействие не только с моей стороны на каждого ребенка, но и внутри группы при взаимодействии детей. Все задания, преимущественно игровые. Упражнение со свечой было направлено на создание позитивного настроя. Задания подавались по образцу (показу и одновременно по развернутой речевой инструкции). Во время проведения занятия проводился контроль над правильностью выполнения тех или иных движений. Кроме того данное занятие носило не только коррекционный характер, но и диагностический, так как во время него можно было наблюдать не только за тем как выполнялись задания, но и за взаимоотношениями детей и трудностями, которые возникают у них при этом. Также данные занятия были направлены на развитие способностей распознавать эмоции и умения адекватно выражать свои.
Характер упражнений, которые выполняли дети, также влиял на развитие групповой сплоченности и доверия детей друг к другу
Мною был проведён анализ коррекционного занятия, отмечены трудности отдельных детей по ходу занятия и при выполнении отдельных упражнений, полученные данные будут учтены при составлении следующего занятия и составлении рекомендаций по развитию ребёнка.
5 неделя практики
3-4 ноября
Проведение коррекционного занятия №5-6 по коррекционно-развивающей программе
Цель:...

В ходе практики решались познавательные и практические задачи, связанные с ознакомлением с основными направлениями работы психолога, формировались навыки психодиагностической и коррекционной работы, организации и проведения психолого-педагогических исследований, развития навыков и умений работы с детьми, воспитателями и родителями.
За время прохождения практики мною были решены следующие задачи:
1. Углубление, закрепление и обогащение теоретических знаний, полученных в процессе обучения.
2. Выработка умений: наблюдать и анализировать социальные процессы, поведенческие акты коллективов, групп и отдельных индивидов; собирать и систематизировать факты; обрабатывать собранный информационный массив; научно обоснованно делать выводы и планировать свои профессиональные действия.
3. Ознакомление с профессиональными функциями специального психолога: коммуникативной, информационной, ориентационной, мобилизационной, организационной, исследовательской.