Развитие эмоциональной сферы у младших школьников
курсовые работы, Педагогика и психология Объем работы: 55 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 700 руб. Просмотров: 790 | | |
Оглавление
Содержание
Заказать работу
Введение 3
1. Теоретический анализ эмоциональной сферы человека. Теории возникновения эмоций в работах зарубежных и отечественных психологов 5
1.1. Понятие и сущность эмоций. Теории их возникновения 5
1.2. Категории, классификация и функции эмоций 15
1.3. Диагностика эмоций у детей 22
2. Особенности эмоциональной сферы у нормально развивающихся детей 25
3. Особенности эмоционального развития у детей с ЗПР 36
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 1 49
Приложение 2 51
Актуальность. Эмоции (от лат. emoveo-потрясающий, волнующий) - особый класс психических явлений, проявляющийся в форме непосредственного, пристрастного переживания субъектом жизненного смысла этих явлений, предметов и ситуаций для удовлетворения своих потребностей.
Значение эмоций и чувств в жизни и деятельности человека чрезвычайно велико. Они побуждают человека к деятельности, помогают преодолевать трудности в учении, работе, творчестве. Эмоции и чувства часто определяют поведение человека, постановку им тех или иных жизненных целей. Равнодушный, безразличный ко всему человек не способен ставить и решать большие жизненно значимые задачи, добиваться настоящих успехов и достижений.
Представления об эмоциях является сложным процессом. Существует ряд особенностей представлений об эмоциях у детей с задержкой психического развития, затрудняющих процесс общения со сверстниками и взрослыми. Результаты этого неэффективного общения во многом определяют дальнейшее развитие эмоционально-личностной сферы.
В литературе имеется достаточное количество теоретических и практических разработок в области изучения эмоций и представлений об эмоциях, но достаточно мало изучено представления об эмоциях у детей с задержкой психического развития. Этим вопросом занимались такие ученые как Д. Рассел, И. Гербарт, Б. Г. Ананьеву Н.Д. Былкина, Д.В. Люсина, А С. Золотнякова
Возникновение и понимание эмоций у младших школьников с ЗПР связано с конкретной обстановкой. Непосредственные наблюдения тех или иных событий или яркие жизненные представления и переживания - все вызывает у детей этого возраста соответствующие эмоции.
Знание индивидуальных особенностей эмоциональной сферы детей с нормальным развитием и с задержкой психического развития может помочь предупредить негативные тенденции в поведении ребенка уже с первых дней посещения им школы. Педагоги, учитывая их, могут правильно наладить эмоциональный контакт с ребенком, помочь ему освоиться в нелегких для него условиях обучения....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.