Подготовка управленческих кадров в РБ

Современные предприятия вынуждены адаптироваться к условиям рыночных отношений и конкуренции. Поэтому факторы, определяющие успех на рынке, одновременно являются и факторами выживания организации. Каждый из них связан с деятельностью сотрудников предприятия.
Критическими факторами успеха, т.е. теми, без которых он практически невозможен, являются развитие персонала, инновации; сильные и надежные партнеры (поставщики, субпредприятия, альянсы и т.д.); ориентация на клиента; себестоимость продукции; быстрота поставок; логистика и ее состояние; уровень квалификации персонала и др.
Рынок постоянно изменяется. Организация вынуждена быть динамичной и способной адаптироваться не только к самим изменениям внешней среды, но и к их скорости.
В этом случае организация должна представлять собой не застывшую систему, а мобильный организм с единственным постоянным фактором — обновления и непрерывного развития.
Традиционная организация имеет ярко выраженную иерархию, ориентирована на контроль и организационную структуру управления с жестко фиксированными задачами подразделений. Это — бюрократическая организация.
Организация нового типа ориентирована на управление процессами и управление персоналом. Последнее имеет решающее значение. Таким образом подготовка управленческих кадров в нашей стране имеет большое значение, а значит, тема исследования является актуальной.
Предметом исследования является подготовка управленческих кадров. Объект исследования - система подготовки управленческих кадров в нашей стране.
Целью исследования является изучение отечественной практики подготовки управленческих кадров.
Задачи исследования:
- теоретическое изучение подготовки работников управленческого труда;
- исследование отечественной практики обучения управленческих кадров;
- исследование зарубежной практики подготовки руководителей;
- рекомендации по совершенствованию подготовки специалистов управленческого труда.

Обучение менеджменту, как и любое другое обучение, постоянно развивается. Изменения происходят постоянно, в том числе и в технологиях обучения менеджменту. Возникнут новые технологии, и некоторые из них вскоре станут популярными, а некоторые из описанных в этой книге скоро могут потерять актуальность по причинам, которых мы еще не знаем. Весьма вероятно, что когда вы будете читать книгу, появятся какие-то новые, неизвестные автору методы.
Однако довольно поучительно рассмотреть изменения, которые произошли в обучении менеджеров за последние двадцать лет. Если оглянуться назад, мы увидим, что в этот период возникло очень мало новых методов, а те, что появились, стали следствием технологических инноваций. Если бы эту книгу писали 10 лет назад, в ней не было бы методов онлайн-обучения или виртуальных учебных центров, потому что необходимых для них технологий тогда еще не существовало. Возможно, изменились не сами методы, а средства коммуникации: как мы видели, некоторые считают, что электронное обучение — это просто дистанционное обучение с помощью новых технологий.
Существенные перемены произошли и в том, каким образом используются методы, и в нашем понимании того, как они работают. Можно предположить, что эта тенденция сохранится, и в ближайшем будущем мы узнаем о новых, более эффективных способах обучения. Основа нового опыта — понимание нашего нынешнего положения и уровня наших знаний. Если данная книга внесла свой небольшой вклад в это, то я надеюсь, что написал ее не зря.