Роль фольклора в физическом воспитании дошкольников

Реферат был выполнен на тему «Роль фольклора в физическом воспитании дошкольников».
Актуальность выбранной темы заключается в том, что перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей.
Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем на половину – от образа жизни человека.
Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья.
Целью работы является рассмотрение роли фольклора в физическом воспитании учащихся детских садов (дошкольников).
Гипотеза: физические качества детей будут эффективно развиваться, а здоровье сохраняться и укрепляться при условии, если будет разработана система работы с детьми по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием народных игр.
Предмет исследования – это фольклор в физическом воспитании дошкольников.
Объект исследования – физическое воспитание дошкольников.
Для начала разберемся что же такое фольклор?
Фольклор — это:
1) устно-поэтическое народное творчество;
2) комплекс словесно-музыкальных, игровых (драматических) и музыкально-хореографических видов народного творчества;
3) народная художественная культура в целом (включая изобразительное, декоративно-прикладное искусство).
Структура реферата состоит из введения, теоретической и практической части (опытно-эксперементальной работы влияния фольклора на физическое воспитание дошкольников), заключения и списка литературы.
Ожидаемый результат в ходе опытно-эксперементальной работы:
- снижение уровня заболеваемости;
- повышение уровня физической подготовленности;
- сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни;
- благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.

Роль фольклора в физическом воспитании дошкольников играет огромную роль.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания дошкольников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей.
Исследование проводилось на базе МДОУ № 43 и МОУ школа-детский сад № 37 г. Ульяновска с участием 40 детей 4-5-летнего возраста.
В процессе исследовательской работы установлено, что занятия по экспериментальной методике оказали более выраженное положительное влияние на уровень освоения двигательных умений.
Это проявилось в снижении числа детей с низким уровнем освоения двигательных умений (от 60 до 20%) в экспериментальной группе и в увеличении числа детей со средним (от 40 до 60%) и высоким уровнями (от 0 до 20%) освоения двигательных умений, в то время как в контрольной группе количество детей с низким уровнем освоения двигательных умений снизилось с 55 до 40%, а количество детей со средним и высоким уровнями освоения двигательных умений увеличилось с 45 до 55% и с 0 до 5% соответственно.
Итак, в ходе опытно-эксперементальной работы над дошкольниками выявлена положительная тенденция в физическом развитии.