Влияние коллектива на социализацию личности ребёнка (дошкольный возраст)

1.4. Условия необходимые для социализации

Воспитание ребенка в коллективе - важнейшее условие всестороннего развития его личности и раскрытие ею внутренних богатств. Жизнь в коллективе положительно влияет на развитие интересов и творческой инициативы детей, способствующей их жизнерадостности. Только в коллективе ребенок может сравнивать себя с другими, согласовывать свои поступки с поступками сверстников, устанавливать дружеские отношения со своими товарищами: считаться с интересами друга, стремиться оказать ему помощь, радоваться его успеху, вместе с ним переживать его горести, преодолевать трудности. Эти отношения проявляются в быту и в различной деятельности детей. Дружба - один из самых высоких, самых благородных чувств, под влиянием, которого, дети становятся более отзывчивыми, более сердечными.
З.М. Богуславская и Е.О. Смирнова [14, с. 73-75] разработали систему развивающих игр для младших дошкольников, объединяющую два аспекта: познавательный и воспитательный. Игры направлены на развитие у детей умственных и творческих способностей, а также на воспитание культуры общения в совместной деятельности. Авторы выделяют следующие виды игр, помогающие постепенному введению ребенка младшего дошкольного возраста в коллектив сверстников:
1. подвижные игры-забавы и хороводы – направлены на развитие доброжелательных отношений между малышами в совместной деятельности и на сближение детей и взрослого;

Процессы развития личности и коллектива неразрывно связа¬ны друг с другом. Развитие личности зависит от развития коллек¬тива, его уровня развития, структуры сложившихся в нем дело¬вых и межличностных отношений. С другой стороны, активность дошкольников, уровень их физического и умственного развития, их возможности и способности обусловливают воспитательную силу и воздействие коллектива. В конечном итоге коллективное отно¬шение выражено тем ярче, чем более активны члены коллектива, чем полнее они используют свои индивидуальные возможности в жизни коллектива. Поэтому тема данной курсовой работы актуальна.
Объект работы– коллектив как фактор социализации личности ребёнка.
Предмет – процесс исследования влияния коллектива на социализацию детей дошкольного возраста.
Цель работы: определение роли коллектива в социализации личности ребёнка.
Задачи:
1. Определить сущность и этапы социализации;
2. Систематизировать факторы социализации;
3. Выявить роль коллектива в социализации личности ребёнка.

В детском коллективе в совместной деятельности осуществляются обмен информацией, согласование общих целей, взаимный контроль и коррекция действий, развивается способность понимать состояния и мотивы поступков других и соответственно на них реагировать. В опыте коллективных отношений формируются эмпатия, социальная чуткость, которая помогает ребенку в будущем психологически грамотно строить свое взаимодействие с партнерами.
В непосредственном общении в коллективе ребенок приобретает умение поставить себя на место другого, воспроизвести в своем сознании логику и мотивы его поведения, пережить общие чувства, понять смысл его поступков и действий. Через сопоставление с другими открывается возможность для осознания индивидом себя как субъекта деятельности, познания и чувств. В этом сравнении себя через оценку других заложен механизм формирования самосознания человека, понимания своей индивидуальности.