Развитие детей с нарушениями зрения

Способность видеть, т.е. ощущать и воспринимать окружающую действительность посредством зрительного анализатора, называется зрением. Наибольшее количество впечатлений о внешнем мире мозг получает через зрение. Оно является определяющим в формировании представлений о реально существующих предметах и явлениях. С помощью зрения познаются существенные признаки разнообразных объектов (свет, цвет, величина), осуществляется ориентировка в пространстве, воспринимается изобразительное и архитектурное искусство, наблюдаются сложные изменения в природе.
Роль зрительного анализатора в психическом развитии ребенка велика и уникальна. Нарушение его деятельности вызывает у ребенка значительные затруднения в познании окружающей действительности, сужает общественные контакты, ограничивает его ориентировку, возможности заниматься многими

1. ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ РАБОТЫ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА

Врожденное нарушение зрительного анализатора может быть вызвано воздействием на него различных патогенных агентов в период эмбрионального развития (токсоплазмоз и другие инфекции, воспалительные процессы, нарушение обмена веществ и пр.) или генетических факторов (наследственная передача некоторых дефектов зрения). К аномалиям развития наследственного происхождения относится микрофтальм – грубое структурное изменение глаза, характеризующееся уменьшением размеров одного или обоих глаз и значительным понижением зрения. Редко встречается анофтальм – врожденное бесглазие. Самой распространенной формой врожденного изменения органа зрения является катаракта – помутнение хрусталика. К врожденным заболеваниям относятся пигментная дистрофия сетчатки, характеризующаяся сужением поля зрения до полной его потери, и астигматизм – аномалия преломляющей способности глаза

Таким образом, в адаптации слепых и слабовидящих детей основную роль играет всестороннее развитие личности. Дети этой категории охватываются всеобщим обязательным обучением в дифференцированной сети специальных школ и дошкольных учреждений. Обучение и воспитание детей с дефектами зрения имеет особые задачи, направленные на восстановление, коррекцию и компенсацию нарушенных и недоразвитых функций, организацию дифференцированного обучения, подготовку к жизни и труду в современном обществе.
Специфика обучения и воспитания слабовидящих и слепых детей проявляется