    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Планирование учебно-воспитательной работы по химии в средней школе.
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 70 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 564 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Содержание
Введение 2
Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика планирования учительской деятельности 6
1.1. Роль планирования в эффективности педагогической деятельности 6
1.2. Виды планов, особенности их составления 18
1.3. Планирование учебно-воспитательной работы по химии в средней школе 20
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации планов учебно-воспитательной работы по химии 31
2.1. Разработка комплексного плана учебно-воспитательной работы по химии в 8 классе 31
2.2. Содержание некоторых пунктов комплексного плана учебно-воспитательной работы по химии в 8 классе 39
2.3.Обсуждение результатов реализации комплексного плана учебно-воспитательной работы по химии в 8 классе. 55
Заключение 62
Список литературы 63
Приложение 65
Введение 2
Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика планирования учительской деятельности 6
1.1. Роль планирования в эффективности педагогической деятельности 6
1.2. Виды планов, особенности их составления 18
1.3. Планирование учебно-воспитательной работы по химии в средней школе 20
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации планов учебно-воспитательной работы по химии 31
2.1. Разработка комплексного плана учебно-воспитательной работы по химии в 8 классе 31
2.2. Содержание некоторых пунктов комплексного плана учебно-воспитательной работы по химии в 8 классе 39
2.3.Обсуждение результатов реализации комплексного плана учебно-воспитательной работы по химии в 8 классе. 55
Заключение 62
Список литературы 63
Приложение 65
Введение
Для того чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям.
Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов.
Со временем человечество пришло к убеждению, что механическое повторение или заучивание – не самые лучшие способы для передачи социального опыта.
Наибольший эффект достигается при активном участии самого человека в этом процессе, при включении в его творческую деятельность, направленную на познание, освоение и преобразование окружающей действительности.
Для того чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям.
Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов.
Со временем человечество пришло к убеждению, что механическое повторение или заучивание – не самые лучшие способы для передачи социального опыта.
Наибольший эффект достигается при активном участии самого человека в этом процессе, при включении в его творческую деятельность, направленную на познание, освоение и преобразование окружающей действительности.
Заключение
Обобщая все вышесказанное можно сделать следующий вывод – рекомендации для учителя:
1. Учителю надо ориентироваться не на отдельные принципы обучения, а на их систему, обеспечивая научно обоснованный выбор целей, отбор, содержания, методов и средств организации деятельности учащихся, создание благоприятных условий и анализ учебного процесса.
2. Учителю целесообразно ра
Обобщая все вышесказанное можно сделать следующий вывод – рекомендации для учителя:
1. Учителю надо ориентироваться не на отдельные принципы обучения, а на их систему, обеспечивая научно обоснованный выбор целей, отбор, содержания, методов и средств организации деятельности учащихся, создание благоприятных условий и анализ учебного процесса.
2. Учителю целесообразно ра
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.