Сравнительный анализ систем поддержки дистанционного образования

1.3. Критерии сравнительного анализа программных средств поддержки дистанционного образования

Для проведения сравнительного анализа программных продуктов дистанционного обучения on-line были выбраны следующие критерии:
 тип лицензии;
 наличие групповых аудио- и видеозвонков;
 наличие чата;
 возможность пересылки файлов через канал программного обеспечения для дистанционного обучения;
 возможность демонстрации экрана (презентации, документы и т.п.);
 возможность записи конференции;
 совместная работа над документами;
 возможность подключения внешних клиентов, телефонов или каких-либо других средств коммуникации.
Среди систем дистанционного обучения off-line режима главным крите-рием является соответствие стандарту SCORM. Sharable Content Object Refer-ence Model (SCORM) — сборник спецификаций и стандартов, разработанный для систем дистанционного обучения. Содержит требования к организации учебного материала и всей системы дистанционного обучения. SCORM позволяет обеспечить совместимость компонентов и возможность их многократного использования: учебный материал представлен отдельными небольшими блоками, которые могут включаться в разные учебные курсы и использоваться системой дистанционного обучения независимо от того, кем, где и с помощью каких средств они были созданы. Благодаря этому учебные объекты могут быть использованы в различных системах электронного дистанционного образования.
Так же выбраны критерии:
 тип лицензии;
 тип архитектуры;
 ориентировочная стоимость;
 адаптация и конфигурирование;
 наличие модулей;
 самостоятельная регистрация слушателей;
 наличие журнала посещений пользователей системы и их контроль;
 наличие функции формирования отчетов;
 возможность просмотра расписания контрольных заданий;
 наличие электронного портфеля слушателя;
 наличие зачетной...

Дистанционное образование является одной из форм непрерывного образования, которое призвано реализовать права человека на образование и получение информации. Дистанционное обучение - новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения студента.
Анализ программных средств для поддержки дистанционного образования проводился В.А.Богомоловым, С.Г.Юн, Е. Скиба, С. В. Агафоновым, З. О. Джалиашвили, Д. Л. Кречманом и др. [10, 11, 22, 37]
Актуальность. Появление различного программного обеспечения для реализации дистанционного обучения вызывает необходимость их сравнительного анализа для оптимального выбора программного продукта.
Объектом исследования является дистанционный образовательный процесс с использованием различных программных средств.
Предметом исследования являются программные средства для поддержки дистанционного образования.
Целью работы является обзор и сравнительный анализ программных средств поддержки дистанционного образования.
Задачами работы являются:
1. Дать характеристику программных средств для дистанционного обучения, используемых в on-line и off-line режимах.
2. Провести сравнительный анализ для программ, используемых в on-line обучении и сравнительный анализ программ, используемых в off-line обучении.
3. Выбрать оптимальный программный продукт для on-line и off-line обучения.
В процессе выполнения работы применяется описательный метод и метод сравнительного анализа.
Для реализации поставленных в данной работе целей и задач, по ходу выполнения этапов анализа объекта исследования, будут проведены следую-щие виды работ:
 в первой главе будет приведен обзор автоматизированных информационных систем дистанционного образования для on-line и off-line режимов обучения;
 во второй главе будет проведен сравнительный анализ систем для on-line обучения и для off-line обучения;
 в заключении будут подведены итоги по результатам анализа, проанализирован уровень...

В данной курсовой работе в соответствии с поставленной целью реше-ны следующие задачи:
 Дана характеристика программных средств для дистанционного обучения, используемых в on-line и off-line режимах.
 Проведен сравнительный анализ программ, используемых в on-line обучении и сравнительный анализ программ, используемых в off-line обучении.
 Выбран оптимальный программный продукт для on-line и off-line обучения.
Как можно видеть цели и задачи, поставленные в начале работы выполнены, в полном объеме. Результатом проведенного исследования является обзор и сравнительный анализ десяти программных средств, используемых для целей дистанционного обучения для использования в on-line и off-line режимах. В каждой группе выбран оптимальный вариант как с коммерческой, так и бесплатной лицензией.
В заключение следует отметить, что на сегодняшний день в мире существует множество программных продуктов, обеспечивающих возможность дистанционного обучения. Они имеют общую функцию – обеспечение обучения студентов (слушателей) дистанционно, но могут ориентироваться по-разному. Одни системы ориентированы на поддержание стандартов, принятых для облегчения обучения, другие – на развитие полного набора инструментов для доступа к обучающему материалу, групповое обучение и оценку уровня знаний и т.д. Выбор конкретного программного продукта зависит от целей методов и средств дис-танционного обучения.