Профессиональное образование как фактор развития личности. Развитие социально-профессиональной зрелости

Образование традиционно определяется как создание человека по образу и подобию существующей в данное историческое время культуры. При этом культура понимается как воспроизводимая при смене поколений система образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жизни общества.
Развитие образования определяется социально-политически¬ми, экономическими и культурными условиями общества. Наи¬более тесной является взаимосвязь образования и культуры.
Развитие индустриального общества существенно обогатило культуру, расширило ее границы. Производство материальных ценностей стало частью культуры. Промышленная революция при¬вела к возникновению практико-ориентированного образования. Постепенно развиваются два вида образования: общее, направ¬ленное на освоение социокультурных технологий и воспитание личности, и функциональное, ориентированное на освоение индустриальных технологий и становление работника. Эти два вида образования оформились в начале XX в. как общее и производ¬ственное образование.
Производственное образование постепенно трансфор¬мировалось в профессиональное образование. В последнее время профессиональное образование все больше влияет на формирование личности.

Итак, полноценное системное образование, полученное в процессе обучения, создает условия для реализации человеком себя как личности, придает ему социально-профессиональную мобильность, закладывает основу конкурентоспособности в меняющихся условиях жизни.
Все рассмотренные в работе парадигмы образования в настоящее время востребованы профессиональной школой. Их выбор определяется учебной профессией и специальностью, содержанием учебной дисциплины, субъектным профессионально обусловленным опытом педагога.
Личностно-профессиональное развитие представляет собой закономерную, направленную, прогрессивную, качественную перестройку характеристик человека как индивида и личности, связанную с включением его в сферу социокультурной среды для оптимального функционирования в ней.
С понятием «социальная зрелость» связывают установку личности на ценности, имеющие позитивную направленность по отношению к развитию человечества, его культуры и цивилизации. Стремление к профессиональному самосовершенствованию и максимальной компетентности является показателем профессиональной социализации, главной характеристикой зрелости.