Клиническая и специальная психология

Эпилепсия – это обычно хронически протекающее заболевание, характеризующееся наличием пароксизмальных расстройств, эпизодически возникающих расстройств в сознании, настроении. Заболевание в большинстве случаев приводит к постепенному изменению личности и своеобразному снижению интеллекта. На отдаленных этапах болезни могут возникать острые и затяжные психозы.
Этиология эпилептической болезни не установлена. Большинство исследователей считают, что в происхождении заболевания большое значение принадлежит наследственному фактору, кроме этого значительная роль в этиологии эпилепсии отводится экзогенным вредным факторам (внутриутробным и ранним постнатальным органическим повреждениям головного мозга, особенно токсико-аллергическим и травматическим). Более половины людей заболевают эпилепсией в возрасте до 15 лет.
Заболевание эпилепсией влечет за собой характерные для этой болезни изменения личности. В частности страдает мышление больного, оно становится тугоподвижным и вязким. Дети и подростки, больные эпилепсией должны обучаться с учетом этих изменений их мышления. Именно этим и обуславливается актуальность настоящего исследования.
Данной проблемой занимались многие ученые, такие как Блейхер В.М.[5], Менделевич В.Д. [22], Карвасарский Б.Д. [14], Гройсман А.Л., [11], Братусь Б.С. [6], Лакосина Н.Д. [20], Кречмер Э. [19], Зейгарник Б.В. [12] и многие другие.
Цель исследования: изучить особенности мышления детей и подростков, больных эпилепсией.
Объект исследования: дети и подростки, больные эпилепсией.
Предмет исследования: особенности мышления, больных эпилепсией.
Гипотеза: заболевание эпилепсией влечет за собой изменения в процессах мышления больного.
В соответствии с поставленной целью, были определены следующие задачи:
1. Изучить понятие эпилепсии и причины ее возникновения;
2. Рассмотреть особенности мышления больных эпилепсией;
3. Рассмотреть методы лечения эпилепсии;
4. Изучить понятие миопатии;
5. Провести...

1. Типичной особенностью детей больных эпилепсией является недоразвитие всех видов (наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического) мышления..
2. Отставание детей больных эпилепсией от детей больных миопатией по уровню сформированности разных видов мышления наиболее ярко проявляется при выполнении словесно-логических задач, менее значительно - при выполнении наглядно-образных задач, в наименьшей степени- - при выполнении задач наглядно-действенного типа;
3. Группе детей больных эпилепсией свойственна большая гетерогенность по уровню развития мышления, меньше выраженная в группе детей больных миопатией.
4. Результаты наших исследований показывают, что обучение детей больных эпилепсией должно быть направлено на стимулирование развития, главным образом словесно-логического мышления Необходимо вести его по-другому, с учетом особенностей учеников данной категории, т.е. наряду с развитием абстрактного мышления нужно способствовать развитию и коррекции недостатков наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.