обучение школьников навыкам выживания

ВВЕДЕНИЕ.
Актуальность - Большинство учащихся города Нижневартовска (особенно за последние 8-10 лет) «одомашненные дети», т.е. не владеющие элементарными знаниями и умениями пребывания в природных условиях: неумение учащихся организовать лагерь, разбить костер, приготовить пищу, организовать ночлег, обсушиться и т.д. Город накладывает определенный отрицательный отпечаток: учащиеся больше стремятся к комфорту и в отсутствие его становятся беспомощными.
В последнее время мы слышим о том, что все чаще дети и подростки попадают в экстремальные ситуации природного характера и становятся жертвами в результате незнания основных правил поведения в природе. Это и отравления различными растениями и грибами, гибель в результате несчастных случаев на воде и в лесу. По данным статистики дети - это одна из тех категорий, которая наиболее часто оказывается в экстремальных ситуациях природного характера. Они же являются самыми незащищенными.
Безопасность жизнедеятельности является важнейшим условием существования человека наряду с его потребностью в пище, воде, одежде, жилище, информации и предполагает подготовку личности к действиям в чрезвычайных ситуациях различного характера.
Способность человека защитить себя формируется на основе обучения и формирования определенного типа сознания, создающего потребность в овладении соответствующими навыками и средствами защиты, а также мотивацию деятельности, направленную на получение дополнительной информации, определение соответствующего выбора в сложившейся ситуации и участия в управлении риском на уровне общества. Формирование такого типа сознания базируется на системе знаний о риске, и, в свою очередь, представляет собой некий плацдарм для активных, обдуманных и целенаправленных действий. Таким образом, важнейшая задача в области защиты человека состоит в том, чтобы направить разум людей на достижение цели гармоничного развития человека, природы, техносферы и таким образом обуздать стихийные процессы.
Воспитывать безопасный...

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.
1. Акимушкин И., «Невидимые нити природы»,М.:Мысль,1985
2. Алексеев А. «Питание в туристском походе» М, ЦДОТ МО РФ, 1997
3. Баленко С. «Школа выживания». М. Зарубежное военное обозрение. Часть 1 – 1992 г, часть 2 – 1994 г.
4. Васильев И. «В помощь организаторам и инструкторам туризма» М.:Профиздат, 1973
5. Волович В. «Человек в экстремальных условиях природной среды» М. Мысль, 1984
6. Волович В. «С природой один на один: о выживании человека в экстремальных условиях» М. Воениздат, 1989
7. Волович В. «Академия выживания» (человек в условиях автономного существования) М. ТОЛК/Техноплюс, 1996
8. «Выживание», Сост. С.Коледа, П.Драчев. Минск.: Лазурак, 1996
9. Дон Миллер. «Выживание по методам САС». М. АСТ. 2000
10. Ильин А. «Школа выживания в природных условиях», М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 2001
11. Ильичев А. «Популярная энциклопедия выживания». Челябинск: Южно-Уральское книж. изд-во, 1996
12. Истомин П. «Туристская деятельность школьников: вопросы теории и методики», М.: Педагогика, 1987
13. Клинцевич Г. «Выживаемость терпящих бедствие на море». М.:Транспорт, 1977
14. Кудряшов Б. «Энциклопедия выживания». Краснодар: Советская Кубань, 1996
15. Линчевский Э.Э. «Психологический климат туристской группы».
М.: «Физкультура и спорт»
16. Лукоянов П.И. «Безопасность в лыжных походах и чрезвычайных ситуациях зимних условий», М,ЦДЮТ РФ, 1998 г.
17. Маринов Б. «Проблемы безопасности в горах». М.: ФиС, 1981
18. «Методические рекомендации по подготовке горных туристов», Таллин, 1978 г.
19. Мошкин В. «Безопасность ребенка: методические рекомендации», Барнаул,:АГИК, 1992
20. Мошкин В. «Воспитание готовности к успеху и безопасности: учебное пособие по курсу "Педагогика"», Барнаул:АОА "Алтайский полиграфический комбинат", 1999
21. Мухамадиев Н. «Выживание и безопасность человека». Нижний Новгород: Нижполиграф, 1997
22. «Организация и проведение соревнований по горному туризму», методические рекомендации ЦРИБ «Турист», М,1980...