Особенности акцентуаций характера у подростков 12-13 лет в современной социокультурной ситуации

Мы живем, постоянно балансируя между тем, «какие мы все разные» и «какие мы похожие». Мы распознаем друг друга по параметрам физиологическим и эмоциональным: темперамент, разная сила и темпы реакций, разный уровень энергетики; одни люди выносливы, другие нет, одни ранимы, другие «толстокожи», одни подвижные, другие очень медлительные. Но есть параметры другого уровня – ценностно-смыслового: жизненные приоритеты, ценности, критерии, цели. И, наконец, между этими двумя уровнями – физиологическим и этическим – существует достаточно большая область, которую в отечественной психологии относят к сфере характера.
Как показывает анализ литературы, проблема изучения истоков человеческих характеров и особенностей их проявлений является актуальной еще со времен Платона. (Д.Райгородский, 2008)
Несмотря на достаточно длительный исторический отрезок времени становления характерологии, как самостоятельной отрасли психологического знания, разработанности вопросов классификации типов характера и вариантов его отклоняющегося проявления (Галль, Ф.Джордано, Ф.Полан, В.Штерн, Н.Лосский, А.Ф.Лазурский, П.Лесгафт, Э.Кречмер, К.Леонгард, Э.Фромм, А.Е.Личко, Н.Д.Левитов, Б.Г.Ананьев, А.Г.Асмолов, Е.А.Климов, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн и другие) остается не решенной проблема понимания причин патологических изменений характера в кризисные периоды развития личности, что отражается на качестве психолого-педагогического профилактического и коррекционного влияния.
Особую актуальность данная проблема приобретает в случае рассмотрения вопросов формирования личности и поведения у подростков.
Подростковый кризис, как один из наиболее трудных периодов личностного и социального становления человека, проявляется в глубоких изменениях – эмоциональных, личностных, поведенческих. Корректное и правильное толкование этих изменений, а главное понимание их причин, а также учет факторов, их обусловливающих позволяет обеспечить подростку полноценные условия развития.
Наиболее часто встречающимся...

Обобщая результаты исследования особенностей акцентуаций характера младших подростков с современной социокультурной ситуации, мы можем сделать некоторые выводы.
1. Современная социокультурная ситуация отличается многими дестабилизирующими признаками, негативно сказывающимися на сознании и психоэмоциональном состоянии населения.
2. Особо негативное воздействие современной социокультурной ситуации отражается на лицах с низким уровнем образования и детях, как наиболее незащищенных от деструктивного влияния слоях населения.
3. Негативно переживаемая родителями социокультурная ситуация в большей степени оказывает негативное влияние на становление характера и личности детей, нежели при их контакте с педагогами, особенно если родителя отличаются низким культурными уровнем развития.
4. Учет фактора влияния социокультурной ситуации на формирование и закрепление у младших подростков акцентуаций характера является условием оптимизации процесса воспитания детей в семье и школе.