Специфика деятельности воспитателя ДОУ для детей с нарушениями слуха
контрольные работы, Педагогика Объем работы: 6 стр. Год сдачи: 2012 Стоимость: 150 руб. Просмотров: 776 | | |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
Вопрос 1 2
Вопрос 2 5
Список литературы: 6
Специфика деятельности воспитателя ДОУ для детей с нарушениями слуха
Ответ:
Программы обучения:
1. Жестовый способ предполагал обучение глухих на основе жестового языка (определенный жест является эквивалентом слова) и дактилологии (пальцевой азбуки, каждая буква алфавита которой соответствует определенному пальцевому знаку). При обучении речи сурдопедагоги используют такие вспомогательные формы речи как письменная, дактильная (пальцевая азбука).
2. билингвистический способ. Суть заключается в комбинации речевого общения и жестов. Билингвистическое обучение применяется как один из альтернативных подходов наряду с орализмом (использование словесного языка, преимущественно в устной форме, в качестве естественного речевого средства) и тотальной коммуникацией (устная словесная речь сопровождается дактилированием и жестовой речью). Билингвистическое обучение включает обучение национальному словесному языку и национальному жестовому языку глухих как двум равноценным средствам образовательного процесса.
1. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 304 с.
2. Михаленкова И.А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха. Спб: Речь. 2007.- 98 с.
3. Психология глухих детей. Под ред. И. М. Соловьева. М.: Просвещение, 1971, 448 с.
4. Если малыш не слышит... Шматко Н.Д., Пелымская Т.В., М.: Просвещение, 2003.- 208 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.