    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Формирование базовых экономических понятий у старшеклассников на уроках экономики (на примере инвестиционной политики)
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 97 стр Год сдачи: 2012 Стоимость: 9000 руб. Просмотров: 544 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Заказать работу
Введение 4
Глава 1 Психолого-педагогические основы формирования базовых экономических знаний 7
1.1 Психологические основы формирования базовых экономических знаний в сфере инвестиций 7
1.1.1 Внимание как индикатор отношения учащихся к учебной деятельности 7
1.1.2 Мотивация учебной деятельности учащихся 10
1.2 Формирование экономической грамотности в общеобразовательных учреждениях как педагогическая проблема 13
1.2.1 Состояние проблемы экономической грамотности учащихся в педагогической теории и практике 13
1.2.2 Сущность формирования экономической грамотности у старшеклассников в условиях общеобразовательного учреждения 19
1.3 Элективные курсы как содержательная основа профильного обучения 29
1.3.1 Функции и задачи элективных курсов 29
1.3.2 Требованиями к содержанию программ элективных курсов 34
Глава 2 Методика организации проведения занятий по элективному курсу «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 38
2.1 Пояснительная записка к элективному курсу «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 38
2.2 Учебно-тематический план курса «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 40
2.3 Содержание курса «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 43
2.4 Методические рекомендации по организации и проведению занятий при обучении учащихся элективному курсу «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 45
2.5 Планы - конспекты уроков 52
Глава 3 Применение информационно-КОММУНИКАЦИОННЫХ технологий в методике обучения технологическим и экономическим вопросам 83
3.1 Определение и виды информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) 84
3.2 Особенности методики 87
3.3 Преимущества и недостатки использования ИКТ 88
3.4 Варианты использования средств ИКТ 90
3.5 Возможности применения ИКТ на уроке 91
Заключение 96
Список использованных источников 98
ПРИЛОЖЕНИЯ 102
Глава 1 Психолого-педагогические основы формирования базовых экономических знаний 7
1.1 Психологические основы формирования базовых экономических знаний в сфере инвестиций 7
1.1.1 Внимание как индикатор отношения учащихся к учебной деятельности 7
1.1.2 Мотивация учебной деятельности учащихся 10
1.2 Формирование экономической грамотности в общеобразовательных учреждениях как педагогическая проблема 13
1.2.1 Состояние проблемы экономической грамотности учащихся в педагогической теории и практике 13
1.2.2 Сущность формирования экономической грамотности у старшеклассников в условиях общеобразовательного учреждения 19
1.3 Элективные курсы как содержательная основа профильного обучения 29
1.3.1 Функции и задачи элективных курсов 29
1.3.2 Требованиями к содержанию программ элективных курсов 34
Глава 2 Методика организации проведения занятий по элективному курсу «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 38
2.1 Пояснительная записка к элективному курсу «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 38
2.2 Учебно-тематический план курса «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 40
2.3 Содержание курса «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 43
2.4 Методические рекомендации по организации и проведению занятий при обучении учащихся элективному курсу «Основы инвестиций, или Я-Инвестор» 45
2.5 Планы - конспекты уроков 52
Глава 3 Применение информационно-КОММУНИКАЦИОННЫХ технологий в методике обучения технологическим и экономическим вопросам 83
3.1 Определение и виды информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) 84
3.2 Особенности методики 87
3.3 Преимущества и недостатки использования ИКТ 88
3.4 Варианты использования средств ИКТ 90
3.5 Возможности применения ИКТ на уроке 91
Заключение 96
Список использованных источников 98
ПРИЛОЖЕНИЯ 102
Инвестиционная сфера в последние годы всё более становится объектом внимания российских властей, деловых кругов и общества в целом. Растёт количество научных исследований, конференций и «круглых столов», публикаций в средствах массовой информации, которые направлены на анализ инвестиционной деятельности в различных отраслях хозяйствования, поиск путей повышения эффективности инвестиций, оптимизацию инвестиционных процессов.
Инвестиции играют центральную роль в обеспечении эффективности функционирования экономической системы и всего общественного воспроизводства, поскольку непосредственно влияют на возможность экономического роста в долгосрочной перспективе. Инвестиционная активность относится к числу важнейших показателей экономической динамики. Их интенсивностью определяется состояние экономики.
Чтобы российские граждане начали проявлять инвестиционную активность, нужно, начиная со школьных лет, знакомить их с этой сферой деятельности. Программа по технологии для средней общеобразовательной школы, работающей по базисному учебному плану, не предполагает формирование у школьников знаний об инвестициях.
Сейчас система профильного образования позволяет включать в программу элективные курсы, на которых старшеклассники могут познакомиться с миром инвестиций.
Элективные курсы, представляющие собой обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, предоставляют широкие возможности для реализации принципов дифференцированного обучения, так как позволяют учитывать интересы учащихся, которые хотели бы получить углубленные знания по интересующему их направлению.
В связи с этим перед российским образованием как одна из важнейших встала задача разработки новых учебных пособий, методических рекомендаций, учебных программ.
В дипломной работе представлена программа элективного курса «Основы инвестиций, или Я-Инвестор». Она составлена с учётом государственных стандартов среднего (полного) общего образования и предназначена для обучения учащихся 10 или 11 классов....
Инвестиции играют центральную роль в обеспечении эффективности функционирования экономической системы и всего общественного воспроизводства, поскольку непосредственно влияют на возможность экономического роста в долгосрочной перспективе. Инвестиционная активность относится к числу важнейших показателей экономической динамики. Их интенсивностью определяется состояние экономики.
Чтобы российские граждане начали проявлять инвестиционную активность, нужно, начиная со школьных лет, знакомить их с этой сферой деятельности. Программа по технологии для средней общеобразовательной школы, работающей по базисному учебному плану, не предполагает формирование у школьников знаний об инвестициях.
Сейчас система профильного образования позволяет включать в программу элективные курсы, на которых старшеклассники могут познакомиться с миром инвестиций.
Элективные курсы, представляющие собой обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, предоставляют широкие возможности для реализации принципов дифференцированного обучения, так как позволяют учитывать интересы учащихся, которые хотели бы получить углубленные знания по интересующему их направлению.
В связи с этим перед российским образованием как одна из важнейших встала задача разработки новых учебных пособий, методических рекомендаций, учебных программ.
В дипломной работе представлена программа элективного курса «Основы инвестиций, или Я-Инвестор». Она составлена с учётом государственных стандартов среднего (полного) общего образования и предназначена для обучения учащихся 10 или 11 классов....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.