Воспитание в Древней Греции и в Древнем Риме

Жестокость и прагматизм данной системы воспитания послужили причиной упадка Спарты. Не смотря на это некоторые принципы спартанской системы воспитания, в области военно-физической подготовки, были использованы в XVIII-XIX в. в. во Франции и России при создании кадетских корпусов и других военно-учебных учреждений закрытого типа.
Целью афинской системы воспитания было воспитать господствующую верхушку рабовладельческого государства в духе калокагатии (от греч. слов “kalos” и “agathos” - сочетание физических и нравственных достоинств). В афинской педагогике на первое место ставилось сочетание умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Формированию гармонически развитой личности способствовало содержание образования в системе частных и платных школ. В них с 7 лет обучались мальчики. Там они получали общие основы грамоты, а несколько позже одновременно занимались в школе кифариста, где изучали музыку, пение, декламацию.

Представить процесс воспитания в первобытном обществе достаточно сложно из-за отсутствия значительных письменных свидетельств о нем. Картину детства человеческой цивилизации, зарождения воспитания можно восстановить, изучая памятники материальной и духовной культуры, языка, фольклора.
С малых лет дети принимали участие в добывании средств пропитания — собирали съедобные растения, плоды. С возрастом. степень их участия в совместном труде со взрослыми увеличивалась. Вместе со старшими и под их руководством дети приобретали жизненно необходимые умения и навыки. Однако в воспитании мальчиков и девочек были некоторые различия. Мальчики участвовали вместе с мужчинами в охоте и рыбной ловле. Их учили бороться, ездить верхом, стрелять из лука. Девочки помогали женщинам готовить пищу, делать одежду, изготавливать посуду. Всех детей приучали к животноводству, земледелию и ремесленничеству.
Родовая община поручала старшим, умудренным опытом людям знакомить молодое поколение с обрядами, традициями и историей рода, с религиозными верованиями, воспитывать у младших почитание старших и умерших.

Таким образом, мы видим, что система физического воспитания Древней Греции была гармоничной и многоплановой. Она тесно переплеталась с интеллектуальным и духовным развитием и должна была способствовать всестороннему развитию личности, укреплять в народе дух единства.
Основой для ее формирования стала сложна мировоззренческая система античности, что не разделяли мифологию, религию и социальные институты, а также дух борьбы, обусловленный постоянной военной угрозой в Древней Греции, природными условиями и слабостью ее сырьевой базы.