Дошкольное обучение: исторический аспект

ГЛАВА I Характеристика обучения как фактора социализации детей
1.1 Воспитание и обучение – общность и различия

Воспитание и обучение целенаправленно влияют на развитие личности, они предстают как сознательная, подчиненная определенной цели деятельность, результаты которой имеют предсказуемый характер.
Обучение - это управление учением, то есть учебной деятельностью ...

...Основная задача дошкольного образования - вооружить ребенка не столько системой отраслевых знаний, сколько наукой жизни. Реализовав выполнение поставленных задач, ребенок будет полноценно подготовлен к жизни в обществе.
Предмет исследования: особенности дошкольного обучения.
Объект исследования: дошкольники.
Цель курсовой работы: охарактеризовать особенности дошкольного обучения: проанализировать его исторический аспект.
Для достижения поставленной цели, необходимо выполнить следующие задачи:
- определить общность и различия воспитания и обучения;
- определить каким образом исторические изменения в обществе повлияли на изменения теории и практики обучения детей;
- проанализировать особенности “Материнской школы” Я.А. Коменского;
- охарактеризовать систему дошкольного обучения Ф.Фребеля;
- рассмотреть разработки теории дошкольного обучения в отечественной педагогике (К.Д. Ушинский, П.Ф.Лесгафт, Е.Н.Водовозова, Е.И.Тихеева);
- изучить вклад А.П. Усовой в теорию обучения дошкольников;
- проанализировать современные требования к организации процесса обучения в дошкольном учреждении.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список литературы.
Список использованной литературы содержит 11 источников.
Объем курсовой работы: 34 страницы печатного текста.

...Большое количество детсадов было практическим воплощением идей Ф.Фребеля. Одной из своих миссий педагог считал научить женщин во всем мире воспитанию ребенка. Ф.Фребель возлагал огромную ответственность в воспитании маленьких детей на матерей, а его книга “Материнские игры и колыбельные песни” была переведена на английский язык и широко читалась публикой. В этот период увеличивается количество работ американских авторов, основанных на идеях Ф.Фребеля и адресованных родителям.
Педагогические идея Ф.Фребеля о воспитании ребенка повлияли не только на систему принципов воспитания в дошкольных заведениях США и просвета американских родителей. Активное распространение прогрессивных идей педагога нашли своих сторонников среди многих ученых США. Некоторые из сторонников фребелизма безоговорочно принимали все идеи Фребеля, другие интерпретировали их в соответствии с тогдашними биологическими и социологическими теориями.
Все вышеперечисленные отечественные педагоги, во втором разделе работы, своими трудами способствовали теоретической разработке содержания и методики воспитательной работы с детьми дошкольного возраста, главным образом в условиях семейного воспитания.
Итак, знание особенностей дошкольного обучения, достаточная теоретическая ориентировка в содержании, формах и методах организованной образовательной работы теперь необходимы не только научным работникам, преподавателям дошкольной педагогики и методистам, но и многочисленному отряду заведующих детскими садами и воспитателям.