Статья «Игра, которая лечит»

В настоящее время отмечается увеличение числа детей с нарушениями интеллектуального развития. Значительные различия в познавательном развитии и поведении этих детей осложняют процесс социализации, организации специального обучения и воспитания детей.
В связи с особенностями развития умственно отсталые дети, в еще большей мере, чем нормально развивающиеся, нуждаются в целенаправленном обучающем воздействии взрослого. Спонтанное усвоение общественного опыта, особенно в раннем возрасте, у них практически не происходит. Ученые, исследующие особенности развития детей с нарушением интеллекта, в первую очередь отмечают у них патологическую инертность, отсутствие интереса к окружающему. Поэтому для организации обучения и воспитания этих детей особую роль играют такие способы и технологии воздействия, которые направлены на преодоление этих отклонений, активизацию их познавательной деятельности.