Психолого педагогическая практика

Психолого-педагогическая практика проводилась согласно календарному учебному плану с …2010 года по… 2010 года.
Цель практики – актуализация и закрепление полученных в ходе теоретического исследования знаний и умений в работе с людьми, получение новых знаний и практических умений.
Основными задачами практики является:
1.закрепление и углубление теоретических знаний по общей, возрастной и педагогической психологии, методики преподавания психологии, приобретение первичного опыта применения этих знаний в практике учебной деятельности;
2.подготовка к проведению разных видов занятий с использованием методов преподавания контекстного типа.
Подготовка и проведение психолого-педагогической практики осуществлялось согласно плану в два этапа:
1. подготовка и проведение лекционного занятия;
2. подготовка и проведение практического занятия (тренинга).
Психолого-педагогическая практика проводилась на базе МОУ СОШ № 132г. Москвы.

Мною была пройдена психолого-педагогическая практика в МОУ СОШ № 132г. Москвы. В ходе прохождения психолого-педагогической практики я смог выяснить теоретические аспекты работы образовательной школы, деятельности психолога и педагогов при работе первоклассниками. Я научилась анализировать научный материал, планировать, разрабатывать и проводить лекционные занятия и практические упражнения.
Мною было разработано лекционное занятие с родителями на тему «Ваш ребенок стал учеником», в котором были рассмотрены не только проблемы взаимоотношений родителей и детей – первоклассников, но и рассмотрены особенности адаптации детей к школе, формирования активной позиции родителей в воспитании первоклассников. После этого был подобран тренинг формирования навыков сотрудничества взрослого с ребенком на основе развития доверительных отношений в семье.
Таким образом, мною были закреплены и углублены теоретические знания по общей, возрастной и педагогической психологии, методики преподавания психологии, приобретен первичный опыт применения этих знаний в практике учебной деятельности. Я научилась готовиться к проведению разных видов занятий с использованием методов преподавания контекстного типа.
Практика была пройдена успешно в полном объеме. Хотелось бы пожелать в ходе обучения в ВУЗах проводить как можно больше практических занятий, в процессе которых у студентов будет возможность общаться непосредственно с детьми, с родителями, с педагогами – именно с тем контингентом людей, с которым в дальнейшем будет связана профессиональная деятельность. Именно на практике и практических занятиях, при непосредственном общении имеется возможность накопить опыт работы с людьми, научиться профессионально выполнять свою работу.