    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Ответы на вопросы
| контрольные работы, Педагогика и психология Объем работы: 7 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 600 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
1. Методологические основы педагогической психологии
2. Развитие познавательных процессов и способностей в учебном процессе
3. Психологические основы обучения в младшем школьном возрасте
4. Возрастные особенности усвоения социального опыта
5. Психологические основы обучения в старшем школьном возрасте
2. Развитие познавательных процессов и способностей в учебном процессе
3. Психологические основы обучения в младшем школьном возрасте
4. Возрастные особенности усвоения социального опыта
5. Психологические основы обучения в старшем школьном возрасте
1. Методологические основы педагогической психологии
Методология – учение о принципах и способах научного познания фактов, закономерностей и механизмов исследуемой действительности и ее преобразования. Существуют общенаучная, частная и специальная методологии.
Психолого-педагогическая методология обеспечивает фундаментально—достоверный подход к специфике познания любых объектов и явлений педагогической действительности.
Любое психолого-педагогическое исследование, решение и действие научно корректно и педагогически эффективно, если в основе его лежит осмысленный и грамотно реализованный методологический подход.
Принципы педагогических исследований.
1. Принцип социальности.
2. Принцип практичности.
3. Принцип системности.
4. Принцип развития, историзма и современности.
5. Принцип единства воспитания, образования, обучения и развития.
6. Принцип единства личности, среды, деятельности и поведения.
7. Принцип педагогически эффективной активности личности.
8. Принцип гуманности и цивилизованности.
9. Принцип педагогической предметности.
10. Принцип комплексности.
Методология – учение о принципах и способах научного познания фактов, закономерностей и механизмов исследуемой действительности и ее преобразования. Существуют общенаучная, частная и специальная методологии.
Психолого-педагогическая методология обеспечивает фундаментально—достоверный подход к специфике познания любых объектов и явлений педагогической действительности.
Любое психолого-педагогическое исследование, решение и действие научно корректно и педагогически эффективно, если в основе его лежит осмысленный и грамотно реализованный методологический подход.
Принципы педагогических исследований.
1. Принцип социальности.
2. Принцип практичности.
3. Принцип системности.
4. Принцип развития, историзма и современности.
5. Принцип единства воспитания, образования, обучения и развития.
6. Принцип единства личности, среды, деятельности и поведения.
7. Принцип педагогически эффективной активности личности.
8. Принцип гуманности и цивилизованности.
9. Принцип педагогической предметности.
10. Принцип комплексности.
нет
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.