    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Вопросы к зачету
| ответы на вопросы, Педагогика и психология Объем работы: 27 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 1044 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
1. Основные виды работы педагога-психолога.
2. Профессиональные обязанности и должностные инструкции педагога-психолога в образовательном учреждении.
3. Работа педагога-психолога с воспитателями: психологическая помощь, пропаганда психологических знаний.
4. Работа с родителями: консультации, родительские собрания, тренинги.
5. Этические принципы деятельности педагога-психолога образовательного учреждения.
6. Результативность деятельности педагога-психолога.
7. Нормативно-правовые основы деятельности педагога-психолога в образовании.
8. Недостатки в работе педагога-психолога.
9. Приоритеты в работе педагога-психолога.
10. Психологическая служба в образовательном учреждении: проблемы и решения.
11. Функции педагога-психолога в организации обучения детей .
12. Ответственность педагога-психолога.
13. Просветительская работа педагога-психолога в образовательном учреждении с родителями.
2. Профессиональные обязанности и должностные инструкции педагога-психолога в образовательном учреждении.
3. Работа педагога-психолога с воспитателями: психологическая помощь, пропаганда психологических знаний.
4. Работа с родителями: консультации, родительские собрания, тренинги.
5. Этические принципы деятельности педагога-психолога образовательного учреждения.
6. Результативность деятельности педагога-психолога.
7. Нормативно-правовые основы деятельности педагога-психолога в образовании.
8. Недостатки в работе педагога-психолога.
9. Приоритеты в работе педагога-психолога.
10. Психологическая служба в образовательном учреждении: проблемы и решения.
11. Функции педагога-психолога в организации обучения детей .
12. Ответственность педагога-психолога.
13. Просветительская работа педагога-психолога в образовательном учреждении с родителями.
1. Основные виды работы педагога-психолога
Педагог-психолог – специалист, имеющий высшее психологическое образование, обеспечивающий развитие и сохранение психического и психологического здоровья субъектов педагогического процесса, способствует созданию гармоничной эмоционально-психологической атмосферы в школьном коллективе, принимает меры по профилактике социальной дезадаптации учащихся, оказывает психокоррекционную и реабилитационную помощь, осуществляет консультативную помощь, психологическое просвещение.
К направлениям деятельности педагога-психолога относятся:
1. Психологическая профилактика (поддержка):
- оказание психологической поддержки развития личности обучающихся и воспитанников с целью сохранения индивидуальности, осуществляемой на основе совместной деятельности педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей, медицинской службы и других специалистов образовательного учреждения;
- предупреждение возможных девиаций поведения;
- оказание психологической помощи и поддержки педагогам и другим специалистам образовательного учреждения;
-содействие творческому развитию одаренных детей;
- оказание психологической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
2. Психологическая диагностика:
- изучение личностных особенностей участников образовательного процесса с целью создания условий для их самопознания и саморазвития;
- проведение психолого-педагогической диагностики детей на разных возрастных этапах с целью определения оптимального образовательного маршрута;
- определение психологических причин нарушений в обучении и развитии, социально-психологической дезадаптации обучающихся (воспитанников);
- выявление потребностей, интересов, наклонностей в рамках профессионального самоопределения учащихся старшей ступени на этапе предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- изучение межличностного взаимодействия в коллективе детей и взрослых.
3. Психологическая коррекция:
- оказание...
Педагог-психолог – специалист, имеющий высшее психологическое образование, обеспечивающий развитие и сохранение психического и психологического здоровья субъектов педагогического процесса, способствует созданию гармоничной эмоционально-психологической атмосферы в школьном коллективе, принимает меры по профилактике социальной дезадаптации учащихся, оказывает психокоррекционную и реабилитационную помощь, осуществляет консультативную помощь, психологическое просвещение.
К направлениям деятельности педагога-психолога относятся:
1. Психологическая профилактика (поддержка):
- оказание психологической поддержки развития личности обучающихся и воспитанников с целью сохранения индивидуальности, осуществляемой на основе совместной деятельности педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей, медицинской службы и других специалистов образовательного учреждения;
- предупреждение возможных девиаций поведения;
- оказание психологической помощи и поддержки педагогам и другим специалистам образовательного учреждения;
-содействие творческому развитию одаренных детей;
- оказание психологической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
2. Психологическая диагностика:
- изучение личностных особенностей участников образовательного процесса с целью создания условий для их самопознания и саморазвития;
- проведение психолого-педагогической диагностики детей на разных возрастных этапах с целью определения оптимального образовательного маршрута;
- определение психологических причин нарушений в обучении и развитии, социально-психологической дезадаптации обучающихся (воспитанников);
- выявление потребностей, интересов, наклонностей в рамках профессионального самоопределения учащихся старшей ступени на этапе предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- изучение межличностного взаимодействия в коллективе детей и взрослых.
3. Психологическая коррекция:
- оказание...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.