Супружеские отношения людей выросших в неполных семьях

Актуальность исследования. Социально-экономические изменения последних десятилетий существенным образом повлияли на все стороны жизни общества. Одно из главных последствий – это обострение социальных проблем и ухудшение положения российской семьи. Семья сегодня

Актуальность исследования. Социально-экономические изменения последних десятилетий существенным образом повлияли на все стороны жизни общества. Одно из главных последствий – это обострение социальных проблем и ухудшение положения российской семьи. Семья сегодня переживает ситуацию, когда изменение социальных условий, смена одних общественно-экономических отношений на качественно противоположные происходят не плавно, а скачкообразно. Семья является одним из основных звеньев социализации молодых людей. В последнее время становится актуальной проблема супружеских отношений людей из неполных семей. Научный интерес к этой проблеме подкрепляется тенденцией роста неполных семей в структуре современного российского общества. На начало 2012 года в России растет число одиноких матерей и их детей. По данным Министерства труда и социального развития за 2005 год, каждый 7-й ребенок до 18 лет в России воспитывается в неполной семье, в 2008 году доля детей, родившихся в России у женщин, не состоящих в зарегистрированном браке, составляла 25%, в 2009 году она превысила 30%. Значит, ежегодно каждый четвертый-пятый новорожденный становится ребенком из неполной семьи, относимой обычно к семьям группы риска. Большую часть неполных семей составляют матери с детьми (94%).
Папы-одиночки, явление крайне редкое, чаще даже встречаются дети-сироты, которых растят бабушки и дедушки. Самая распространенная модель неполной семьи – это родители/родитель матери-одиночки и сама мать с ребенком или даже несколькими детьми. Неполные семьи - сегодня уже реальность.
Изучение супружеских отношений связанно с именами таких ученых как Ф. Гиддингс, Э. Дюркгейм, Н. Смелзер и др. Особое внимание имеют теории развития личности отечественных психологов: Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина. Роль семьи в становлении личности ребенка отражена в работах классиков Т. Парсонса, И.С. Кона и современника А. Карлсона и др. Значимый вклад в изучение семейной социализации...

В процессе психологического анализа были сделаны следующие выводы:
1. Поло-ролевая идентификация у мальчиков из неполных семей имеет явно выраженные отличительные особенности по сравнению с полоролевой идентификации мальчиков из полных семей, а также по сравнению с девочками как из полных, так и из неполных семей. Однако, если сравнивать полученные результаты отдельно по мальчикам и девочкам из неполных семей, то поло-ролевая идентификация у мальчиков из неполных семей страдает существеннее, чем у девочек из неполных семей. В подростковый период мальчик усваивает основные жизненные роли, которым он учиться от своих родителей, поэтому для него важен образ отца, которому можно следовать. У мальчиков из неполных семей может наблюдаться наличие спутанной сексуальной роли, отказ принять сексуальную роль, соответствующую своему биологическому полу. Соответственно можно говорить о трудностях в представлении о себе. Это в свою очередь ведет к повышенному уровню тревожности, а также к социальной дезадаптации, и как следствие, к нарушениям в общении с противоположным полом.
2. Девочки, воспитанные без отцов, часто испытывают затруднения в определении своей половой роли. Они могут испытывать тяготение к мужской полоролевой идентификации. С одной стороны, это можно объяснить повышенным интересом к противоположному полу ввиду отсутствия мужской фигуры в ближайшем семейном окружении. Как уже отмечалось, в период пубертата происходит вторичный выбор объекта либидозного влечения, он, как правило, начинается именно с ближайшей фигуры мужского пола, т.е. с отца, и если родителя противоположного пола нет, тогда происходит поиск замещающего объекта, откуда и появляется повышенный интерес к противоположному полу. Также вероятен выбор мужской роли в качестве компенсации. Неполная семья рассматривается в обществе как неполноценная, имеющая меньший вес в обществе по сравнению с полной семьей. Поэтому девочки практически с самого раннего детства могут ощущать комплекс неполноценности,...