Развитие физических качеств детей дошкольного возраста в игровой деятельности

Введение
Становятся привычными тревожные данные о системном ухудшении состояния здоровья, снижении уровня физической и двигательной подготовленности детей дошкольного возраста.
В то же время тезис о приоритетности мероприятий, связанных с охраной здоровья ребенка, повышением его функциональных возможностей, уровнем физической и двигательной подготовленности, является ведущим во всех программах обучения и воспитания в детских дошкольных учреждениях.
Известно, что многие предпатологические состояния детей можно профилактировать средствами физического воспитания, и в этой связи специалисты считают, что данная система функционирует недостаточно эффективно.
Актуальность. Сложившаяся в системе физического воспитания детей дошкольного возраста ситуация вызвала острую потребность в ее совершенствовании, позволяющем уменьшить или полностью нейтрализовать указанные негативные тенденции.
Движения и физические упражнения считаются специфическими средствами физического воспитания. Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта.
В игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны — получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом. Таким образом, игра — одно из комплексных средств воспитания: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через непосредственное овладение основами движения и сложных действий в изменяющихся условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт характера играющих.
Почти в каждой игре присутствует бег, прыжки, метания,...

Список литературы.
1. Антонов Ю.Е., Иванова Е.Ю. Основные положения программы "Здоровый дошкольник"// Ж. "Обруч", 1996, № 1. - С. 5-6
2. Адашкявичене Э.И Спортивные игры и упражнения в детском
саду. - М.: ФиС, 1992. - 147 с.
3. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Наука, 2001. 279 с.
4. Антропова А.П. Мониторинг здоровья в дошкольном образо¬вательном учреждении / Проблемы подготовки здорового ребенка к
школе. - Курган: КГУ, 1998. - С. 25 - 28.
5. Байкова Л.А. Технология игровой деятельности. - Рязань:
РГПИ, 1994. - 108 с.
6. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания
культуры здорового образа жизни человека // Теория практика физической культуры. - 1980. - № 1. - С. 22 – 26.
7. Башта Л. Ю. Использование кратковременных игровых программ с направленным развитием физических способностей в физической подготовке детей-сирот / Л. Ю. Башта, Н. П. Филатова, Н. А. Познаненко // Проблемы развития физической культуры и спорта в новом тысячелетии: Тезисы Всерос. Науч.-практ. конф. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2006. – 95-99.
8. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт, 1991. 288 с.
9. Бондаревский Е. Я. Структура физической подготовленности дошкольников сб. научных трудов. Проблемы совершенствования физического воспитания дошкольников. – М. 1988.
10. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду. - М.: Просвещение, 1990. - 175с.
11. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость. - М.: ФиС, 1983. - 96 с.
12. Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. - Основы физи¬ческой культуры и здорового образа жизни. - М.: Сов. спорт, 1996. —
592 с.
13. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребен¬ка // Вопр. психологии. - 1986. - №6. -С. 75 - 78.
14. Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. - М.: Владос, 1999.
15. Громова С. Сюжетные физкультурные занятия с элементами коррегирующей гимнастики. //Ж. "Дошкольное...