Характеристика образа жизни семьи

1. Определите основные компоненты образа жизни семьи

2. Охарактеризуйте стили отношения к детям.
3. Определите и раскройте характеристики внутрисемейного общения.
4. Определите специфику стиля вербального внутрисемейного общения с маленьким ребенком:
5. Определите влияние невербального поведения родителей на состояние ребенка:

6. Охарактеризуйте уровни реагирования семьи на выявление у ребенка открытой ринолалии:
7. Определите особенности воспитания заикающихся детей в семье.
8. Перечислите и кратко охарактеризуйте направильные типы воспитания детей, приводящие к неврастеническим реакциям и усугублению проблем в речевом развитии.
9. Определите принципы общения с ребенком, имеющим нарушения в речевом развитии, в семье и в образовательном учреждении.
10. Охарактеризуйте наиболее эффективные внутренние и внешние стратегии семьи по преодолению стресса, связанным с воспитанием ребенка с особыми образовательными потребностями.
РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ, ИМЕЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПСИХОФИЗИЧЕСКОМ (РЕЧЕВОМ) РАЗВИТИИ.
1. Назовите основные положения концепции «Особые дети в России»
2. Перечислите основные положения коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи.
3. Охарактеризуйте взаимосвязь логопеда, психолога, педагога и семьи, воспитывающей ребенка с речевыми нарушениями.
. Определите цели методов изучения семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями речевого развития.
. Какой тип психодиагностических методов рекомендуется использовать в работе с детьми, имеющими речевые нарушения? Аргументируйте свой ответ