Методы психологической диагностики детей дошкольного возраста

Актуальность исследования. Ребенок в своем психическом развитии проходит различные возрастные этапы. В том или ином возрасте детская психика по определенным показателям должна соответствовать возрастной норме. Несмотря на обилие популярной литературы по детской психологии многие родители, сталкиваясь с различными проблемными ситуациями, задаются вопросом, "нормально ли развивается мой ребенок". Их опасения вполне понятны, поскольку основы психики и всей будущей жизни человека закладываются еще в детстве. При этом детская психика, в отличие от психики взрослого, поддается коррекции и необходимым изменениям в большей степени.
Психодиагностика направлена на выявление уровня психического развития детей, особенностей интеллектуальной, эмоциональной сферы. В качестве отдельных направлений психологического обследования детей можно выделить: диагностику готовности к школе; диагностику уровня интеллектуального развития; диагностику отдельных познавательных процессов (внимание, мышление, память, восприятие); психодиагностику эмоциональной сферы; психодиагностику основных учебных умений, например при при плохой успеваемости. психодиагностику с выявлением причин трудностей, с которыми обращаются родители (тревожность, неуверенность, агрессивность, неуравновешенность и т.д.).
Целью данной работы является выявление методов психологической диагностики детей дошкольного возраста
Задачи исследования:
1.проанализировать научную литературу по теме работы и рассмотреть особенности психодиагностики детей дошкольного возраста;
2.охарактеризовать методы диагностики познавательных процессов дошкольников;
3.определить особенности психодиагностики личностных и межличностных отношений у дошкольников.

Подводя итоги проведенному исследованию, мы смогли отметить. что психодиагностика в дошкольном возрасте является необходимым этапом профессиональной деятельности психологов и способствует своевременному выявлению детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.
Было выявлено, что изучение особенностей развития дошкольников существенно отличается от исследования взрослых людей и более старших детей как по применяемым методам, так и по способу проведения работы. Главным принципом, которого придерживаются разработчики диагностических методик, является принцип естественности поведении ребенка, что предусматривает минимальное вмешательство экспериментатора в привычные повседневные формы поведения детей. Часто для реализации этого принципа используются разнообразные способы побуждения ребенка к игре, в процессе которой проявляются разные возрастные особенности развития детей.
В рамках выполнении работы мы смогли проанализировать научную литературу по теме работы и рассмотреть особенности психодиагностики детей дошкольного возраста; охарактеризовать методы диагностики познавательных процессов дошкольников; определить особенности психодиагностики личностных и межличностных отношений у дошкольников.
Тем самым, были выполнены задачи исследования и достигнута цель работы.