Специфика работы менеджера в муниципальном учреждении.

Все более актуальным в настоящее время становится профессионально-психологический отбор на конкретные профессии, предъявляющие повышенные требования к профессиональным способностям и требующие углубленной подготовки.
Таким образом, в настоящее время особо актуальным становится во-прос о деятельности менеджера, профессиональных и личностных его качествах.
Целью данной курсовой работы является изучение профессиональных и личностных требований, предъявляемых к менеджеру на современном этапе.
В связи с этим, нами были поставлены следующие задачи:
 рассмотреть основные профессиональные и личностные качества современного менеджера;
 проанализировать требования, предъявляемые к менеджеру в муниципальном учреждении;
 дать характеристику менеджера в муниципальном учреждении;
 дать предложения по совершенствованию профессиональных ка-честв менеджера культурно-досугового центра «Синтез» г. Долгопрудный.
При исследовании личности менеджера культурно-досугового центра «Синтез» г. Долгопрудный использованы следующие методы: наблюдение, анализ продуктов деятельности, биографический метод.
Объект исследования: культурно-досуговый центр «Синтез» г. Дол-гопрудный.
Предмет исследования: личностные и профессиональные качества управленческого персонала в организации.
В работе использованы труды многих авторов. Основными источниками являются:
- "Психология личности и управления человеческими ресурсами" Забродина Ю. М., где рассмотрены методологические проблемы и перспективы развития практической психологии;
- "Управление персоналом" Егоршина А. П., где исследованы актуальные проблемы управления персоналом в организациях;
- "Если Вы – руководитель" Кричевского Р. Л., где раскрыты понятия и методы, определяющие процессы принятия решений, а также инструменты их обоснования и поддержки;
- "Психология менеджмента" Никифорова Г. С., где рассмотрены эволюция менеджмента, профессиональные функции и качества менеджера, профессиональные...

Эффективность управления зависит способности руководителя обеспечить три этих – очень разных – «измерения», а также от умения согласовывать их между собой. Кроме того, успешность руководства во многом определяется соответствием индивидуальных черт менеджера тем ролям и функциям, которые он призван выполнять в организации. Основными ролями менеджера являются роли руководителя, администратора, планировщика и предпринимателя. Можно сказать, что менеджер – это одновременно:
- мыслитель – при осуществлении общего осмысления положения дел в подразделении и поиске оптимальных способов решения проблем;
- штабной работник – при обработке управленческой информации и составлении документации;
- организатор – при осуществлении координации работы сотруд-ников;
- кадровик – при осуществлении отбора, расстановки, оценки персо-нала;
- снабженец - при обеспечении необходимым для трудовой деятельно-сти;
- дипломат – при налаживании связей с другими учреждениями.
Менеджмент учреждения культурно-досугового типа не является сис-темой, в структуре которой множество социальных сущностей (коллектив учреждения культуры, аудитория постоянная, переменная и потенциальная, актив учреждения культуры и т.д.). Отсюда эффективность менеджмента в учреждениях культурно-досугового типа не обеспечивает реализацию целей, актуальных задач, соответствующих функций и принципов. Следовательно, менеджмент учренодений культурно-досугового типа не способствует достижению оптимального результата, находящегося в зависимости от определенной решаемой задачи. Менеджмент учреждений культурно-досугового типа не является гибким и динамичным, ибо каждый штатный специалист, занимающийся управленческой деятельностью среди населения, не создает условия для внедрения инновационных технологий. Менеджмент учреждений культурно-досугового типа обеспечивает все стороны жизнедеятельности унравляемого объекта, решая при этом две основные задачи: поддержание функционирования этой системы в соответствии с нормативными...