Личностные качества педагога

2. Ситуационные задачи по теме работы

1. Ученик стал плохо учиться, с каждым днем всё более заметна его потеря интереса к урокам. В дневнике у него плохие оценки. Ему от этого плохо: дети насмехаются над ним, родители недовольны.
Как преподаватель может помочь ребенку в данной ситуации? Какие личные качества он может здесь проявить?
2. Урок зоологии в 5-м классе. Учитель пишет тему урока на доске. Вдруг он услышал звук, напоминающий рычание собаки. Рычал мальчик, преподаватель, даже не глядя, догадался, кто именно.
Как должен отреагировать на эту ситуацию преподаватель?
3. Начался урок в 3-м классе. Преподаватель входит в класс и видит, что по классу летает птичка, ученики пытаются ее поймать.
Как должен отреагировать на эту ситуацию учитель?
4. Некогда послушный дисциплинированный ученик в 1-5 классах, в 7-м классе вдруг превратился в неуправляемого, бунтующего ребенка. Он отвечает часто грубо и резко. Это возраст подростка.
Как правильно должен вести себя преподаватель в этой ситуации? Как помочь психике ребенка? Как предупреждать конфликты во взаимоотношениях с ним?
5. Ученик очень часто не выполнял домашние задания. Когда преподаватель брал дневник у него, чтобы поставить плохую оценку, то слышал такое: «Ну и ставьте!».
Как учителю решить эту проблемную ситуацию?

1. Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии, 2004. – 162с.
2. Макаренко А.С. О воспитании. – М.: Школьная Пресса, 2003. -192с.
3. Петерсон Л.Г. Что значит «уметь учиться». – М., 2006. – 122с.
4. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2002. – 232с.