    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Педагогическая наука как область гуманистических, антропологических и философских знаний.
| контрольные работы, Педагогика и психология Объем работы: 20 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 880 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
1. Концепция гуманизма в контексте педагогической деятельности в истории человечества. Гуманистические ценности в трудах великих философов и педагогов прошлого.
2. Связь педагогики с другими науками о человеке.
3. Цели и задачи курса.
4. Категории педагогики: образование, воспитание, обучение. учебно-воспитательный процесс, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача, педагогические технологии и системы, педагогическая техника учителя
2. Связь педагогики с другими науками о человеке.
3. Цели и задачи курса.
4. Категории педагогики: образование, воспитание, обучение. учебно-воспитательный процесс, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача, педагогические технологии и системы, педагогическая техника учителя
Глава 1. Концепция гуманизма в контексте педагогической деятельности в истории человечества. Гуманистические ценности в трудах великих философов и педагогов прошлого.
Основной характеристикой гуманизма при всех его изменениях в историческом развитии была и остается человечность, и при этом центральным моментом в ней выступают устремленность в будущее, к свободной реализации своих творческих потенций (Г.Оллпорт, А.Маслоу), вера в себя и возможность достижения "Я-идеального" (К.Роджерс). Следует также отметить особый контекст, характеризующий гуманность личности, которая проявляется в качествах, связанных со способностями к сопереживанию, содействию, соучастию. Вот почему ключевой социально-педагогической установкой гуманизма является восхождение к личности.
Основной характеристикой гуманизма при всех его изменениях в историческом развитии была и остается человечность, и при этом центральным моментом в ней выступают устремленность в будущее, к свободной реализации своих творческих потенций (Г.Оллпорт, А.Маслоу), вера в себя и возможность достижения "Я-идеального" (К.Роджерс). Следует также отметить особый контекст, характеризующий гуманность личности, которая проявляется в качествах, связанных со способностями к сопереживанию, содействию, соучастию. Вот почему ключевой социально-педагогической установкой гуманизма является восхождение к личности.
1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 031000 «Педагогика и психология», 022700. – М.: Министерство образования и науки Российской Федерации, 2005
2. Ерофеева М.А. Общие основы педагогики: конспект лекций. М., 2000
3. Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2004
4. Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность». – М.: НИЕВ, 2008
2. Ерофеева М.А. Общие основы педагогики: конспект лекций. М., 2000
3. Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2004
4. Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность». – М.: НИЕВ, 2008
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.