Особенности произносительной стороны речи у детей на начальном этапе обучения в первом классе средней общеобразовательной школы.

Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время существует проблема снижения количества детей, поступающих в школу и не имеющих различных проблем со здоровьем. Все чаще в массовую школу проходят дети с нарушенным речевым развитием или с не резко выраженными нарушениями произносительной стороны речи и артикуляционной моторики. Так же отмечается увеличение первоклассников с неврологической симптоматикой. Стоит отметить, что, к сожалению, в отечественной логопедии на сегодняшний день наиболее приоритетным и особенно полно разработанным является коррекционное направление, фокусирующееся на преодолении возникающих или уже имеющихся нарушений речи. Это наиболее понятно в силу объективно большего страдания ребенка и беспокойства его родных и близких. Однако малоисследованными остаются вопросы причины возникновения нарушений, не выявленными являются особенности состояния произносительной стороны речи и артикуляционной моторики у детей с неврологической симптоматикой поступающих в первый класс. Исследования показывают, что очень часто практикующие логопеды испытывают затруднения в диагностике речевых нарушений детей с неврологической симптоматикой, в определении путей коррекции и объема необходимой логопедической помощи детям с нарушениями произносительной стороны речи и артикуляционной моторики у детей с неврологической симптоматикой. А отсутствие речевых проблем, неврологических нарушений, как мы знаем, является важнейшими предпосылками полноценного развития ребенка и успешности обучения в школе. Изучение особенностей звукопроизношения и возможностей специального обучения детей раннего дошкольного возраста является актуальнейшей проблемой современной науки, так как именно от сформированности произносительной стороны речи, звукопроизношения и звуковой культуры в целом зависит успешное обучение детей в дальнейшем, овладение навыками чтения и письма. Именно актуальность и недостаточная систематизированность имеющихся исследований и научных работ по...

В заключение необходимо сделать ряд выводов.
Произносительная сторона речи - один из разделов общей культуры речи, характеризующейся степенью соответствия речи говорящего нормам литературного языка, является звуковая культура речи, или ее. Выделяют основные компоненты произносительной стороны речи: интонация (ритмико-мелодическая сторона) и система фонем (звуки речи).
Речь – форма общения людей, опосредованная языком, особый вид деятельности. Развитие речи происходит поэтапно. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе индивидуального развития от момента рождения до конца жизни.
К семи годам ребенок должен уметь строить любое предложение, правильно произносить все звуки. В этот период появляется эгоцентрическая речь, не имеющая коммуникативной функции (комментарии собственных действий) затем это переходит во внутреннюю речь. К 7 годам появляется контекстная речь (полная, развернутая). К поступлению в первый класс и в младшем школьном возрасте появляется контекстная и письменная речь.
Оптимизировав опыт исследователей – логопедов, психологов и педагогов, мы смогли отметить, что в последнее время в логопедической практике встречается большое количество детей дошкольного возраста с минимальными нарушениями произносительной стороны речи. Такие дети в школе, как правило, имеют трудности при овладении чтением и письмом, поэтому в старшем дошкольном возрасте они нуждаются в тщательном обследовании и уточнении логопедического заключения.
Эмпирическое исследование проводилось на базе МОУ СОШ №452 г. Москвы. В исследовании принимали участие 10 детей, поступившие в первый класс, у которых в ходе обследования логопедом были выявлены нарушения произносительной стороны речи.
Анализируя результаты проведенного констатирующего эксперимента, было выявлено, что у большей части обследуемых отмечается нарушение произносительной стороны речи – высоких показателей произносительной стороны речи выявлено не было.
Некоторые дети искажали...