Речевая недостаточность

Русский язык всегда являлся не только источником общения и развития коммуникативной среды в российском обществе, а ещё одним из источников, зерцал действительности, которая существует во всех сферах нашей страны. Однако, изменяясь, все сферы общественной жизни оказывают прямое влияние на развитие языка, особенности его структуры и восприятия российской действительностью. Постоянные изменения, происходящие в русском языке, привели сегодня к тому, что новый тип, новую «речевую организацию» приобрели и газетные тексты. Однако даже подобная прогрессивность в русском и газетных языках ничуть не положительна- напротив. Развитие языка требует отдельных усилий каждого человека, каждого специалиста и профессионала. А это всегда было проблемой для россиян.
Подобное равнодушие вызвало появление ещё одной крупной проблемы- проблемы речевой недостаточности, или пропуска слов. Актуальность данной курсовой работы связана с необходимостью систематизации знаний по данной проблеме и анализом общей ситуации, общих нарушений, существующих в системе «газетного» языка.
Объект курсовой работы: газетный текст.
Предмет курсовой работы: общие особенности стилистических нарушений, а именно речевой недостаточности, в газетных текстах.
Методологическую базу курсовой работы составили такие методы, как: анализ, или описательный метод, а также синтез. Использование этих методов при осуществлении анализа проблемы речевой недостаточности в газетных текстах позволило ознакомиться со стилем, характерным для газет и журналов современной действительности, а также закрепить полученную информацию, систематизировать её и сформировать нужное понимание особенностей организации речевых ситуаций и вероятности речевых ошибок в данной области общественной жизни.
Цель курсовой работы заключается в анализе основных особенностей, специфике лексической, или речевой недостаточности.
В соответствии с данной целью необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность речевой недостаточности, в...

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

Мною были изучены различные формы речевой несочетаемости, недостаточности и речевых нарушений, как-то: грамматической, семантической, лексической несочетаемости, их основные виды (плеоназм, подмена понятия, алогизм, тавтология и многие другие). Мною было рассмотрено также, пожалуй, не менее важное речевое нарушение, как речевая недостаточность, или, как она ещё «обзывается»- неполнота высказываний. Понять сущность данного языкового барьера, ставшего преградой, препятствием в трудах многочисленных журналистов, весьма просто. Речевая недостаточность представляет собой пропуск, нехватку слова в предложении, сочетании слов. Проявление данного нарушения и его различных форм вызывает нарушения в логических и разговорных связях, культурных и символических аспектах речевой ситуации; создаёт комизм описываемых ситуаций и вызывает появление, «рождение», я бы сказала, новых грамматических ошибок. Речевую недостаточность очень важно отличать от эллипсиса - стилистической фигуры, которая основана на сознательном пропуске определенного члена предложения для определения особой выразительности предложению.
Рассмотрев основные газетные статейки, в которых данное речевое явление весьма популярно, я пришла к выводу, что русский язык не просто активно засоряется словами-паразитами, а просто исчезает. Как это ни прискорбно. И в этом виноваты не процессы, которые наполняют и оживляют нашу жизнь, взывая новые изменения и реформы, а мы сами. Много свеженьких таких нарушений мною было обнаружено на форумах, где люди не обсуждают данные нарушения и пытаются этого как-то избежать, а смеются над этим, разрабатывая новые анекдотики для будущих поколений. Причин этому коварному проникновению этого ограничивающего развитие русского языка явления очень много: злободневные темы в политической сфере; общественная среда, обстановка; экономические кризисы; социальное неравенство; общественное мировоззрение. Но основная причина, конечно,...