    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Развитие представлений у детей среднего возраста о комнатных растениях.
| главы к дипломным, Педагогика и психология Объем работы: 40 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 958 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Глава 1. Теоретические основы формирования знаний о комнатных растениях в процессе ухода за ними у детей среднего дошкольного возраста.
1.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования знаний о растениях у детей среднего дошкольного возраста.
1.2 Пути и средства формирования знаний о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста.
1.3 Содержание и методика формирования знаний о комнатных растениях в процессе ухода за ними у детей среднего дошкольного возраста.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования знаний о растениях у детей среднего дошкольного возраста.
1.2 Пути и средства формирования знаний о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста.
1.3 Содержание и методика формирования знаний о комнатных растениях в процессе ухода за ними у детей среднего дошкольного возраста.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования знаний о растениях у детей среднего дошкольного возраста.
Детство — это период бурного развития ребенка, интенсивного накопления знаний об окружающем мире, формирования многогранных отношения к природе и людям.
Исследования психоло¬гов (В. В. Давыдова, Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина, В. С. Мухиной, С. Д. Дерябо и др.) доказали возможность формирования у старших дошкольников значительно более высокого уровня психического развития, элементов логического, абстрактного мышления, культуры поведения в природном и социальном окружении.
Детство — это период бурного развития ребенка, интенсивного накопления знаний об окружающем мире, формирования многогранных отношения к природе и людям.
Исследования психоло¬гов (В. В. Давыдова, Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина, В. С. Мухиной, С. Д. Дерябо и др.) доказали возможность формирования у старших дошкольников значительно более высокого уровня психического развития, элементов логического, абстрактного мышления, культуры поведения в природном и социальном окружении.
1. Артемова А. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. - М.: Просвещение. – 1992.
2. Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке// Дошкольное воспитание. -2000. - № 1 – С. 6.
3. Венгер Л.А.О некоторых проблемах и путях изучения развития умственных способностей ребенка //Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте. – М.: Педагогика, 1980.
4. Верзилин Николай Михайлович. Путешествие с домашними растениями. - М.;Л.: Детская литература, 1951.
5. Вили К. Биология. – М.:Наука, 1968.
6. Горбаткина И.М. Классификация растений и животных в курсе начального естествознания//Начальная школа. – 2001. - №4. – С.103-104.
7. Дамансова Т. Комнатные растения - спутники нашей жизни// Дошкольное воспитание. -1996. - № 10 – С. 22.
8. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. — СПб., 1995.
9. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.:Просвещение, 1981.
10. Жадобко Елена Борисовна. Культурные растения: Домашние животные: познавательные задачи и вопросы / Е. Б. Жадобко. - М.: Чистые пруды, 2005.
11. Логинова В.И. Сущность наблюдения и его особенности / В.И.Логинова, А.К.Матвеева, П.Г.Саморукова// Психология дошкольника: Хрестоматия /Сост. Г.А.Урунтаева. - 2002. - С.107-128.
12. Маркова Т. Игра и труд в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. – 1995. -№ 12 – С. 12.
13. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1989.
2. Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке// Дошкольное воспитание. -2000. - № 1 – С. 6.
3. Венгер Л.А.О некоторых проблемах и путях изучения развития умственных способностей ребенка //Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте. – М.: Педагогика, 1980.
4. Верзилин Николай Михайлович. Путешествие с домашними растениями. - М.;Л.: Детская литература, 1951.
5. Вили К. Биология. – М.:Наука, 1968.
6. Горбаткина И.М. Классификация растений и животных в курсе начального естествознания//Начальная школа. – 2001. - №4. – С.103-104.
7. Дамансова Т. Комнатные растения - спутники нашей жизни// Дошкольное воспитание. -1996. - № 10 – С. 22.
8. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. — СПб., 1995.
9. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.:Просвещение, 1981.
10. Жадобко Елена Борисовна. Культурные растения: Домашние животные: познавательные задачи и вопросы / Е. Б. Жадобко. - М.: Чистые пруды, 2005.
11. Логинова В.И. Сущность наблюдения и его особенности / В.И.Логинова, А.К.Матвеева, П.Г.Саморукова// Психология дошкольника: Хрестоматия /Сост. Г.А.Урунтаева. - 2002. - С.107-128.
12. Маркова Т. Игра и труд в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. – 1995. -№ 12 – С. 12.
13. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1989.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.