Практика в образовательном учреждении

1. Организация работы дошкольного учреждения

Государственное образовательное учреждение детский сад № 551 функционирует с 1967 года. С 1999 года - в режиме круглосуточного пребывания. В дошкольном учреждении 8 групп, из них 2 группы - для детей раннего возраста. Заведующая ГОУ Беспалова Анастасия Евгеньевна. Расположен в лесной зоне Зеленоградского округа Москвы ГОУ детский сад № 551 лицензирован в 2010 году, прошел аккредитацию в 2009 году.
Юридический адрес учреждения: Адрес: 124489, Москва, Зеленоград, корп. 618-а Телефон: (499) 734-14-07 E-maild551.zouo.ru.

В ходе прохождения практики у меня была возможность познакомиться с коллективом высококвалифицированных педагогов, психологов и оценить особенности их работы в ДОУ. Я смогла проанализировать специфику деятельности сотрудников ДОУ, посмотреть и провести анализ занятий в группе детей, организации режимных моментов.
Практика была пройдена, на мой взгляд, вполне успешно, без каких-либо отклонений от плана, все поставленные задачи выполнены и достигнуты цели практики. Дополнительно было разработано досуговое занятие с детьми.
Основными задачами практики были следующие:
1.закрепление и углубление теоретических знаний по общей, возрастной и педагогической психологии, методики преподавания психологии, приобретение первичного опыта применения этих знаний в практической деятельности;
2.подготовка к проведению диагностики готовности к обучению в школе, самостоятельному составлению психологических характеристик на дошкольников, психологическому анализу разных видов занятий, проведению лекции с родителями, психологом и педагогами по повышению уровня готовности детей к школе.
Решение поставленных задач осуществлялось в процессе прохождения практики, на этапе подготовке к практике в методическом кабинете ДОУ и библиотеке, а так же в ходе бесед и консультаций с куратором практики и педагогами, психологом ДОУ.
Могу сказать, что были получены положительные результаты, такие как достижение цели, выполнение поставленных задач, хорошее отношение педагогов и психолога ДОУ и собственное моральное удовлетворение от проделанной работы.
В ходе прохождения практики я старалась придерживаться индивидуально-личностного подхода – к каждому педагогу и психологу, с которым проводились беседы, необходимо было подходить индивидуально, учитывать возраст, стаж работы и особенности человека, с которым необходимо было проконсультироваться или побеседовать. Например, психолог ДОУ – женщина пожилая, старой «закалки», соответственно, в беседе с ней я старалась больше слушать и внимательно...