Технологии веб-дизайна для создания учебных ресурсов по информатике на примере курса Архитектура компьютера

В «Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года», «Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 гг» и «Современной модели образования до 2020 года» говорится, что стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:
 обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, включая:
 обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода;
 эффективное использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в сфере образования и развитие целостной электронной образовательной среды.
Главной задачей модернизации образования является создание единой информационно-образовательной среды (ИОС), которая рассматривается как одно из условий достижения нового качества образования. В рамках формирования ИОС является актуальным разработка, создание и внедрение в учебный процесс новых средств обучения - образовательных ресурсов, разработанных на основе веб-технологий или Интернет-ресурсов.
Проблемам создания компьютерных средств обучения и образовательных интернет-ресурсов в частности посвящены работы А.А.Ахаяна, А.И.Башмакова, М.Ю.Б)^аркиной, И.Б.Готской, С.Д.Каракозова, .В.Моисеевой, М.И.Нежуриной, Е.С.Полат, Н.И.Рыжовой, А.К.Скуратова, Б.Я.Советова, Т.С.Старовой, А.Ю.Уварова и др.
Вопросам построения системы образовательных порталов и развитию информационно-образовательного пространства России посвящены работы А.И.Башмакова, А.Д.Иванникова, А.Н.Тихонова, М.А.Гуриева, В.В.Лунина, М.Я.Мельникова, А.Л.Семенова, С.Л.Лобачева, В.И.Солдаткина и др.
Сказанное выше определяет актуальность данной работы, посвященной...

Основные результаты работы можно сформулировать следующим образом:
а) сформулирована концепция построения учебного интернет-ресурса;
б) предложено понятие «педагогический Web-дизайн» для описания технологии создания учебных интернет-ресурсов;
в) описана технология создания учебных интернет-ресурсов;
г) сформулированы цели обучения технологии создания учебных интернет-ресурсов в педагогическом вузе;
д) произведен обзор содержания и указаны основные концептуальные линии технологии создания учебных интернет-ресурсов средствами веб-дизайна;
е) разработано и реализовано электронное средство обучения «Архитектура компьютера»;
ж) выбраны соответствующие содержанию обучения методы, формы и средства обучения.
Таким образом, в рамках поставленных задач выполненное исследование можно считать законченным.
Перспективными направлениями развития технологии создания учебных интернет-ресурсов являются:
1) дальнейшее развитие содержания Электронного пособия включающее:
- вопросы дистанционного управления учебным процессом;
- разделы по динамической генерации контрольных заданий и тестов в учебных интернет-ресурсах;
- разделы по созданию сервисов интерактивного взаимодействия пользователей учебных интернет-ресурсов (система форумов, конференции, чаты и др.);
2) разработка системы лабораторных работ по разделам курса «Архитектура ПК»;