Модульный метод обучения

Поиск эффективных способов достижения профессиональной компетенции привел Международную организацию труда еще в начале 70-х годов к концепции модульного обучения профессиям. В результате была сконструирована модульная система профессионального обучения, которая позволяет эффективно и быстро реагировать на спрос производства, который постоянно меняется. Модульное обучение в разных вариантах широко используется многими учебными заведениями. За последние 20-25 лет его идеи получили широкое распространение в США, Англии и других странах.
Именно об условиях «рождения», развития сегодня и особенностях устройства мы предлагаем разобраться.
Целью данной работы является анализ особенностей становления и развития модельной технологии обучения, принципов и достоинств этой системы преподавания.
В соответствии с целью контрольной работы необходимо решить такие задачи, как:
1.Проанализиировать сущность модульного обучения, его достоинства и основные особенности сегодня.
2.Проследить основные этапы и применяемые технологии в модульной системе обучения.
3.Представить притчу, касающуюся данной тематики и соответствующие тестовые задания, которые позволят более глубоко и детально оценить то, что пытался сказать автор.
Объектом работы является модульная система обучения, модуль.

1. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: «Феникс», 2000. - 416с.
2. Микуляк О.П., Матвеев Г. П., Костюченко М. П. и др. Модульная технология обучения - Донецк: ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2002. - 246с.
3. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 1975.- 214c.
4. Шматков Е.В., Коваленко О.Е. Методика профессионального обучения. Часть 2. - Харьков, 2002. - 214с.
5. Технология модульного обучения http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met49/node15.html [Интернет-ресурс]