Нормативно-правовое регулирование образования в РФ

Актуальность темы. В современном мире наблюдается усиливающаяся тенденция к социализации экономики, политики и права. Социальные права человека на рубеже веков встали в ряд актуальнейших проблем мирового сообщества и отдельных государств. Они являются определяющими и для каждой отдельной личности, так как призваны обеспечить важнейшие жизненные потребности и интересы, гарантировать достойный и достаточный уровень жизни и свободное развитие. Эти права признаны мировым сообществом, закреплены во многих международных актах и стали своеобразными международными нормами-стандартами.
Провозглашение приоритетности области образования непосредственно вытекает из конституционной нормы, в соответствии с которой человек, его права и свободы являются высшей ценностью, а признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина составляют обязанность государства.
Образование - один из важнейших ориентиров государственной политики в социальной и экономической сферах. Образование является предметом постоянного внимания со стороны государства, всех социально-политических сил общества вследствие того особого значения, которое оно имеет для духовного и социально-экономического развития общества, укрепления российской государственности.
От состояния образовательной системы во многом зависят экономическое благополучие и уровень благосостояния в обществе. С развитием системы образования связаны надежды на модернизацию экономики и рост темпов экономического роста. Наконец, в связке с наукой образование представляет собой одну из наиболее существенных гарантий национальной, региональной и международной безопасности.
Образованию посвящен один из национальных проектов, призванный кардинально улучшить качество жизни в Российской Федерации, реализации которого государственная власть уделяет столь пристальное внимание.
В современном государстве, провозгласившем себя на конституционном уровне государством правовым и социальным, образование должно иметь основательную...

Сказанное позволяет выделить следующие основные направления совершенствования законодательства в сфере образования.
1. Беря на себя ответственность в сфере образования, государство тем самым подчеркивает его особую социальную ценность. Главными задачами законодательства являются выстраивание правозащитного механизма, обеспечение совпадения интересов обучающегося, педагога, образовательной организации при сохраняющейся тенденции к усилению внимания к управленческим процессам в образовании и развитие материальных и процессуальных гарантий прав участников образовательного процесса.
2. В связи с объективно усложняющейся структурой системы образования и усилением влияния гражданско-правовых начал, прежде всего выражающегося в стремлении выделить конкретный результат образовательного процесса, который позволил бы главным образом оценить качество подготовки выпускника, чрезвычайно важна оценка правовых и в целом социальных последствий вводимых новаций в целях недопущения нанесения ущерба участникам образовательного процесса и образовательной системе в целом.
3. Развитие законодательства должно обеспечивать комплексный характер своего развития, основывающийся на включении в него институтов, тяготеющих к нормам образовательного законодательства и не имеющих четкой отраслевой принадлежности, с приданием им образовательной специфики.
В качестве одной из основных задач выступает кодификация имеющихся в настоящее время в данной сфере нормативных актов различного уровня, приведение их в единую систему, предусматривающую наличие сквозного контроля в сфере соответствия содержания и организации образовательного процесса с плюрализмом форм осуществления образовательной деятельности, позволяющих гражданину реализовать свое конституционное право на образование. Одновременно решается задача согласования необходимости обеспечить реализацию неотъемлемых прав и свобод человека с их неизбежным ограничением как условием функционирования системы образования.
Необходимость принятия...