Взаимосвязь стилей мышления

В условиях современного российского общества проблема интеллектуально активной личности, готовой эффективно и нестандартно решать профессиональные, а также свои жизненные проблемы и задачи, имеет большую значимость, как на индивидуальном, так и на общественном уровне. В связи с этим в психологии возрастает интерес к проблеме личностных особенностей учащейся молодежи, к ее интеллектуальной компетентности, личностным ресурсам, выступающих показателем квалифицированности кадров.
Стиль мышления является одним из проявлений индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности человека. К настоящему времени оформился целый ряд подходов к проблеме стиля мышления, и наиболее известные из них связаны с именами как отечественных, так и зарубежных ученых (А.А.Алексеев, А.К.Белоусова, Г.А. Берулава, Р.М. Бремсон, Л.А. Громова, Л.Н. Собчик, Р. Стернберг, А.Ф. Харисон).
Стиль мышления служит одним из проявлений социальной детерминации, представленной в форме функций, которые общество внесло в человека и которые были им интериоризированы.
Впервые понятие «психологическая защита» встречается в работе З.Фрейда 1894 года «защитные механизмы» и обозначает техники борьбы личности с неприятными и невыносимыми для сознания представлениями. Их задача состоит в минимизации и даже в полном вытеснении неприятных эффектов и непереносимых для сознания мыслей и представлений. Также психологическая защита - это система механизмов, которые направлены на минимизацию отрицательных переживаний, связанных с конфликтами, ставящими под угрозу целостность личности [1].
Начиная с раннего детства, и в течение всей жизни, в психике человека развиваются защитные механизмы. Эти механизмы предохраняют осознание личностью различного рода отрицательных эмоциональных переживаний и перцепций, способствуют сохранению психологической стабильности, разрешению внутриличностных конфликтов и протекают на бессознательном уровне. Данной проблемой занималась А.Фрейд.
Актуальность и значимость...

Наше познание объективной действительности начинается с ощущений и восприятия. Но, начинаясь с ощущений и восприятия, познание действительности не заканчивается ими. От ощущения и восприятия оно переходит к мышлению.
Отправляясь от того, что дано в ощущениях и восприятиях, мышление, выходя за пределы чувственно данного, расширяет границы нашего познания [15].
Познавая и преобразуя мир, человек выявляет устойчивые, закономерные связи между явлениями. Закономерности, внутренние связи явлений отражаются в нашем сознании опосредствованно – во внешних признаках явлений человек распознает признаки внутренних, устойчивых взаимосвязей.
Мышление – психический процесс обобщенного и опосредованного отражения устойчивых, закономерных свойств и отношений действительности, существенных для решения познавательных проблем, схематической ориентации в конкретных ситуациях.
Стиль мышления является одним из проявлений индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности человека. К настоящему времени оформился целый ряд подходов к проблеме стиля мышления, и наиболее известные из них связаны с именами как отечественных, так и зарубежных ученых (А.А.Алексеев, А.К.Белоусова, Г.А. Берулава, Р.М. Бремсон, Л.А. Громова, Л.Н. Собчик, Р. Стернберг, А.Ф. Харисон).
Под стилем мышления мы понимается открытая система ин-теллектуальных стратегий, приемов, навыков и операций, к которой личность предрасположена в силу своих индивидуальных особенностей (от системы ценностей и мотивации до характеро-логических свойств). Стили мышления начинают складываться в детстве и развиваются в течение всей жизни человека, сообразно опыту и метаморфозам личности [9].
А.К.Белоусова стиль мышления рассматривает как определенное сочетание функций, направленных на производство и развитие новообразований, которое проявляется в динамике и направленности мыслительной деятельности человека. Он выступает в качестве одного из регуляторов мышления, детерминирующего динамику и устойчивость, характер...