    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Профессия: журналист. Учебное пособие
| лекции, Журналистика Объем работы: 143 стр. Год сдачи: 2003 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 668 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение. Предмет и задачи курса 3
Часть I Специфика журналистской профессии
Ориентация в профессии 4
История журналистской профессии 8
Журнализм в мире профессий 25
Журналистская профессия в обществе 38
Профессиограмма журнализма 52
Трудности и парадоксы профессии 65
Личность журналиста 81
Мотивы выбора профессии 104
Часть II Журналистское образование и культура учебного труда
Журналистское образование 108
НОТ. Рациональная организация труда 128
Планирование и учет времени 133
Условия труда, организация рабочего места 144
Правила культуры умственной деятельности 147
Активизация умственных процессов 158
Культура чтения 188
Формы учебной работы 200
Литература 216
Приложения
Приложение 1. Введение в специальность (журналистика) 219
Приложение 2. Примерные вопросы к зачету по курсу 225
Приложение 3. Примерные темы рефератов (по II части курса) 226
Приложение 4. Специфика журнализма в ряду других профессий 228
Приложение 5. Профессиограмма журнализма 233
Приложение 6. Тестовые методики 242
Приложение 7. Этимология имен 251
Приложение 8. Персонологические характеристики 252
Часть I Специфика журналистской профессии
Ориентация в профессии 4
История журналистской профессии 8
Журнализм в мире профессий 25
Журналистская профессия в обществе 38
Профессиограмма журнализма 52
Трудности и парадоксы профессии 65
Личность журналиста 81
Мотивы выбора профессии 104
Часть II Журналистское образование и культура учебного труда
Журналистское образование 108
НОТ. Рациональная организация труда 128
Планирование и учет времени 133
Условия труда, организация рабочего места 144
Правила культуры умственной деятельности 147
Активизация умственных процессов 158
Культура чтения 188
Формы учебной работы 200
Литература 216
Приложения
Приложение 1. Введение в специальность (журналистика) 219
Приложение 2. Примерные вопросы к зачету по курсу 225
Приложение 3. Примерные темы рефератов (по II части курса) 226
Приложение 4. Специфика журнализма в ряду других профессий 228
Приложение 5. Профессиограмма журнализма 233
Приложение 6. Тестовые методики 242
Приложение 7. Этимология имен 251
Приложение 8. Персонологические характеристики 252
Курс «Введение в специальность (журналистика)» является раз¬делом дисциплины «Основы журналистики». Цель курса ввести пер¬вокурсников в журналистскую профессию: рассказать о ее истории, специфике, роли в обществе, об условиях труда, парадоксах и слож¬ностях журнализма*, представить модель личности журналиста как совокупность профессионально-творческих, индивидуально-пси¬хологических, социально-демографических, нравственных и граж¬данских качеств.
Ориентация в профессии
Многие абитуриенты, пришедшие на факультеты журналисти¬ки, довольно романтически и восторженно настроены. Они мечта¬ют стать известными людьми, поехать собственными корреспон¬дентами в зарубежные страны, побывать в разных уголках страны и планеты. На факультеты, как правило, приходят люди, чувству¬ющие вкус к литературному творчеству, желающие быть в гуще событий, первыми узнавать самые сенсационные новости. Они мечтают познакомиться со знаменитостями, встретиться с люби¬мыми актерами или певцами, побывать на официальных приемах или светских встречах. В последние годы, судя по социологическим исследованиям, все чаще привлекает рискованность профессии, возможность участвовать в пересоздании социальной действитель¬ности. Нередки и финансовые мотивы, хотя журналистская про¬фессия никогда не была особенно щедро оплачиваемой. И все-таки основная мотивация выбора профессии — творческая, свя¬занная с интересным и многообразным трудом.
Многие абитуриенты, пришедшие на факультеты журналисти¬ки, довольно романтически и восторженно настроены. Они мечта¬ют стать известными людьми, поехать собственными корреспон¬дентами в зарубежные страны, побывать в разных уголках страны и планеты. На факультеты, как правило, приходят люди, чувству¬ющие вкус к литературному творчеству, желающие быть в гуще событий, первыми узнавать самые сенсационные новости. Они мечтают познакомиться со знаменитостями, встретиться с люби¬мыми актерами или певцами, побывать на официальных приемах или светских встречах. В последние годы, судя по социологическим исследованиям, все чаще привлекает рискованность профессии, возможность участвовать в пересоздании социальной действитель¬ности. Нередки и финансовые мотивы, хотя журналистская про¬фессия никогда не была особенно щедро оплачиваемой. И все-таки основная мотивация выбора профессии — творческая, свя¬занная с интересным и многообразным трудом.
Сложность адаптации студентов к учебной деятельности в вузе. По¬требность в освоении культуры умственного труда в процессе обучения. Научная организация труда как основа рационального обучения.
Особенности применения НОТ в учебной деятельности. Основные задачи учебной деятельности студентов как формирование личности че¬рез качественное освоение системы знаний и умений, необходимых для будущей работы, способность пользоваться приобретенными знаниями в связи с учебными и профессиональными задачами.
Правила рациональной организации умственной деятельности: целе-полагание, планирование, использование установки на интерес и полез¬ность труда, создание нормальных условий для работы, использование полезных стереотипов в труде, соблюдение этапов работы, перемена ви¬дов деятельности, чередование труда и отдыха, активизация умственных процессов.
Особенности применения НОТ в учебной деятельности. Основные задачи учебной деятельности студентов как формирование личности че¬рез качественное освоение системы знаний и умений, необходимых для будущей работы, способность пользоваться приобретенными знаниями в связи с учебными и профессиональными задачами.
Правила рациональной организации умственной деятельности: целе-полагание, планирование, использование установки на интерес и полез¬ность труда, создание нормальных условий для работы, использование полезных стереотипов в труде, соблюдение этапов работы, перемена ви¬дов деятельности, чередование труда и отдыха, активизация умственных процессов.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.