Психолого-педагогические основы развития творческого мышления у учащихся 7-х классов

Глава 1.
Психолого-педагогические основы развития творческого мышления у учащихся 7-х классов

Исследование творческого мышления – сложная проблема, предполагающая решение важнейших методологических вопросов природы творчества, источников развития творческого мышления, соотношения в этом процессе биологического и социального, объективного и субъективного, индивидуального и общественного и т.п. Сложность проблемы заключается в том, что внутренняя сущность явления недоступна непосредственному исследованию, поэтому, несмотря на длительную историю изучения, творческое мышление остаётся недостаточно исследованным.

1.1. Общетеоретические подходы к пониманию творческого мышления в работах отечественных и зарубежных учёных

Понятие «творчество» во все времена не имело четких границ и единого определения, что связано как со всеобъемлющим характером самого понятия, так и многоаспектностью рассмотрения этого природного и психического феномена. Проблема творчества как компонента человеческой психики и элемента человеческой деятельности возникла на заре цивилизации. В философских исследованиях всех времен можно выделить два базовых подхода к этой проблеме.
1) Творчество как «дар божий» - подход, наиболее ярко проявляющийся в средневековых трактатах, где воззрения на творчество связаны с пониманием Бога как верховной личности, свободно творящей мир и его обитателей. Со времен Фомы Аквинского творчеству отводилась функция сближения возвышенных религиозных чувств человека, устремленного к божественной сущности, и его разума, обращенного вглубь божественного творения.
2) Согласно второму подходу, творчество представляет собой продукт сознания. Первые попытки познания процесса творчества связаны с именами философов Древней Греции. Уже у Платона просматривается психологический подход к проблеме. Платон считал что все, что вызывает переход из небытия в бытие является творчеством, и относится это как к духовному, так и материальному. Он допускал два вида творчества:...