Значение игры для развития дошкольников

1. Значение игры для психического развития ребенка
Игра - ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста. По мнению Д.Б. Эльконина игра относится к символико-моделирующему типу деятельности, в котором операционально-техническая сторона минимальна, сокращены операции, условные предметы. Однако игра дает возможность такой ориентации во внешнем, зримом мире, который никакая другая деятельность дать не может. Сущность всякого моделирования состоит в воссоздании объекта в другом, не натуральном материале, в результате чего в объекте выделяются такие стороны, которые становятся предметом специального рассмотрения, специальной ориентировки.
Предмет игровой деятельности - взрослый, который является носителем определенных общественных функций, вступающий в определенные отношения с другими, использующий в своей предметно-практической деятельности определенные правила.
Игра есть деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений. Игра - особая форма освоения действительности путем ее воспроизведения, моделирования.
В игре происходит

Современный этап развития и практики образования характеризуется усилением внимания к изучению вопросов социализации дошкольников. Поэтому вопросы формирования общения, поиска путей воздействия на коммуникативные процессы приобретают особую актуальность в современном воспитательно-образовательном процессе.
Опыт практической работы в дошкольных учреждениях, теоретические разработки показывают, что эффективным способом развития навыков общения у ребенк может стать сюжетно-ролевая игра. Кроме этого, в сюжетно-ролевой игре появляется возможность воспитывать в ребенке трудолюбие, эстетические чувства, нравственные понятия.
Кроме того,

Игра - социальная деятельность, возникшая в ходе исторического развития из трудовых процессов; игра всегда отражает действительную жизнь, поэтому ее содержание меняется с изменением общественных условий; игра - сознательная, целенаправленная деятельность, которая имеет много общего с трудом и служит подготовкой к труду.
В процессе сюжетно-ролевой игры у ребенка развиваются навыки общения, происходит социальная адаптация, накопление знаний.
Сюжетно-ролевая игра имеет сложную структуру и включает в себя следующие компоненты: роль, игровые действия, сюжет, содержание, взаимоотношения детей-участников игры. Вышеперечисленные