Мотивация в педагогике

1. Обзор проблемы
«Характеристика психологических механизмов воспитания»
Воспитание нацелено на формирование человека как личности, его отношения к миру, обществу, людям. Это не отдельный процесс, а сторона научения, в ходе воспитания человек приобретает социальный опыт, формы социального поведения. Процесс воспитания идет в основном по викарному типу научения т.е. в ходе наблюдения форм поведения (стр. 379,3).
Воспитание является одним из видов деятельности по преобразованию человека или группы людей. Это практико-преобразующая деятельность, направленная на изменение психического состоя¬ния, мировоззрения и сознания, знания и способа деятельности, личности и цен¬ностных ориентации воспитуемого.
Личность в процессе воспитания - это человек в его социальных связях и вза¬имных социальных отношениях, это член общества, под¬вергающийся воздействию среды, и сознательно выстраи¬вающий свои отношения с людьми и всей совокупностью социальных явлений. Мера осознанности различна у каж¬дого человека, но личностью он становится постольку, по¬скольку функционирует как некая автономность в социуме и отдает себе отчет в своих отношениях.
В качестве его результатов выступают личностные новообразования, связан¬ные с осознанием и изменением системы мировоззрения, ценностных отношений, позволяющих выбирать образ жизни и стратегию поведения, ориентироваться в языке современной культуры

Излагаются теоретические основы и практические аспекты проектирования педагогических систем, направленных на развитие личности учащихся. Освещаются личностно ориентированные концепция образования, учебные и воспитательные технологии, подходы к преподаванию гуманитарных и естественно-научных дисциплин. Раскрываются задачи учителя и особенности управления учебными заведениями в условиях реализации личностной парадигмы образования.
Для научных и практических работников сферы образования. Может использоваться в качестве учебного пособия для студентов вузов с углубленной педагогической подготовкой, а также в магистратуре и аспирантуре по педагогическим специальностям, системе повышения квалификации и переподготовки руководящих и педагогических работников образовательных учреждений.
Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2002.
Книга известного британского психолога Дж. Равена посвящена тем типам мотивации, в которых нуждается современное общество. В ней рассматриваются способности, установки, роли и диспозиции, которые требуются руководителям, служащим, политикам, социальным работникам и обычным гражданам. Говорится также о политических системах и процедурах подотчетности, необходимых для управления миром, в котором мы живем. Здесь рассказывается о том, как люди представляют себе функционирование общества и собственную роль в обществе. Эта книга о "британском недуге", т. е. о неадекватных убеждениях, ожиданиях, ценностях и установках, и том, как можно попытаться их изменить.
Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития - М.: Академия 2007.
В учебном пособии излагаются теоретико-методологические основы профессионального